Im Seminar werden Grundlagen und zentrale Prinzipien einer bedarfsgerechten Unterrichtsgestaltung im FSP Hören und Kommunikation vermittelt. Im Mittelpunkt stehen die besonderen Lern- und Kommunikationsbedingungen von Schülerinnen und Schülern mit Hörbeeeinträchtigung sowie deren Bedeutung für Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht.
Behandelt werden unter anderem die Gestaltung kommunikationsförderlicher und barrierearmer Lernumgebungen, die Berücksichtigung unterschiedlicher Hör- und Kommunikationsbedürfnisse sowie der Einsatz geeigneter didaktischer und methodischer Ansätze. Dabei werden sowohl lautsprachliche und gebärdensprachliche und bimodal-bilinguale Bildungssettings berücksichtigt. Weitere Schwerpunkte bilden die Gestaltung von Raumakustik und visuellen Informationen, der Einsatz von Hör- und Kommunikationstechnologien sowie barrierefreie Gestaltung analoger und digitaler Lernmaterialien.
Darüber hinaus werden Möglichkeiten der Differenzierung und Individualisierung von Unterricht, Förderung von Selbstständigkeit und Teilhabe sowie der Zusammenarbeit mit weiteren pädagogischen und therapeutischen Fachkräften thematisiert. Anhand von Fallbeispielen und konkreten Unterrichtssituationen werden didaktische Entscheidungen analysiert, Unterricht geplant und hinsichtlich ihrer Kommunikations- und Teilhabemöglichkeiten reflektiert.
Ziel des Seminars ist es, die Studierenden dazu zu befähigen, Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Hörbeeinträchtigung fachlich fundiert, kommunikationssensibel, barrierearm und individualisiert zu planen, umzusetzen und zu reflektieren.
- verantwortliche Lehrperson: Janette Frank