Lehr-Moodle der Universität Duisburg-Essen

Qualifikationsziele:

Die Studierenden

• kennen die zentralen theoretischen Grundlagen der Marktforschung,
• verstehen die Methoden der empirischen Marktforschung,
• verstehen die Grundlagen der computergestützten Datenerhebung und der Datenanalyse,
• wenden die Instrumente der empirischen Marktforschung im Rahmen eines eigenen Forschungsprojektes an,
• analysieren ihre Ergebnisse mithilfe der statistischen Datenauswertung,
• überprüfen Hypothesen anhand der Ergebnisse des Forschungsprojekts,
• präsentieren und diskutieren ihre Forschungsergebnisse im Plenum.

Aufgrund der Anwendung der vermittelten Inhalte auf konkrete Fragestellungen und Daten aus der Praxis, hat das Modul eine hohe Praxisrelevanz.

Das Seminar „Angewandte qualitative und quantitative Methoden“stellt das Angebot des Methoden-Lehrstuhls für eine moderne Methodenausbildung auf Master-Niveau dar.

Das Seminar vertieft Themen der Vorlesung von Prof. Dr. Achim Goerres weiter und führt die Studierenden in die praktische Anwendung ein, insbesondere in die Regressionsanalyse mit STATA und die Inhaltsanalyse mit MAXQDA (dem in Deutschland gängigsten Programm zur Textanalyse). Studierende können auf diese Weise durch das sogenannte Erfahrungslernen wesentlich tiefer die empirischen Methoden verstehen, die Inhalt der Vorlesung sind.

Diese Veranstaltung bietet – analog zur Vorlesung - einen breiten Überblick sowohl über qualitative als auch quantitative Erhebungs- und Analysetechniken.

Die Teilnehmenden erarbeiten auf dem Arbeitsmarkt sehr gefragte qualitative und quantitative Methodenkenntnisse sowie deren Nutzung in verbalisierter Form und sind für alle wahrscheinlichen Anwendungen in ihrem Master-Studium vorbereitet: gängige statistische Verfahren, Interviews (Analyse), Inhaltsanalyse (Erhebung und Analyse). Die Kenntnisse zu der Software STATA ermöglichen aufgrund der Nutzung von Syntax leicht die Nutzung anderer Statistik-Software wie SPSS oder R, die ebenfalls mit Syntax bedient werden können.

Das Seminar findet in Präsenz statt. Dabei wird das Seminar von einem Kurs auf der Moodle-Plattform begleitet, der spätestens ab dem 04.10.2026 verfügbar ist. Die genaue Ausgestaltung des Kurses kann dem im Moodle-Kurs hinterlegten Seminarhandbuch entnommen werden. Die Zugangsdaten zu dem Moodle-Kurs erhalten Sie mit Abschluss der Anmeldephase per E-Mail.

Prüfungsleistungen werden in Form von schriftlichen Berichten über ein oder zwei eigene Projekte (je nach Anforderung) erbracht.

Lernziele

Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage,…

• Qualitative Inhaltsanalysen selbständig mithilfe von MaxQDA durchzuführen
• Probleme bei der Erhebung von Interviewdaten vorherzusehen
• Regressionen (OLS und binäre Logit) selbständig mithilfe von STATA-Syntax durchzuführen
• Numerische und qualitative Ergebnisse graphisch darzustellen
• Empirische Ergebnisse mündlich wiederzugeben
• Empirische Ergebnisse als Teil eines Projektes mit einer gegebenen Forschungsfrage in einem gegebenen Format schriftlich darzustellen
• Peers Feedback zu ihrem Forschungsprojekt zu geben
• Präsentierte Forschungsergebnisse kritisch zu hinterfragen

Liebe Studierende,

in diesem Moodle-Kurs finden Sie die Seminarfolien und allgemeine Informationen zum Seminar.

Viele Grüße

Ricardo Gehrke

Seminar Angewandte Sozialpsychologie Kurs A

Dieser Moodle-Raum ersetzt LSF für die Anmeldung und Seminarplatz-Zulassung zu den fachdidaktischen Begleitseminaren im Fach Deutsch zum Praxissemester im Sommersemester 2026. Die Begleitseminare beginnen bereits am 05.03.2026 mit dem ersten Blocktag. Da die LSF-Freigabe für das Sommersemester verzögert erfolgt, wäre der verbliebene Zeitraum zu knapp für eine reguläre Anmeldung und Seminarplatzvergabe über LSF.

Nutzen Sie deshalb bitte die Anmelde-Funktion in diesem Moodle-Raum, um sich zu einem Begleitseminar Ihrer Wahl anzumelden.
⚠️ Bitte nehmen Sie die Anmeldung bis spätestens zum 15.02.2026 vor.
Für mögliche Rückfragen ist auch ein Forum eingerichtet.

Im Begleitseminar zum Praxissemester wechseln sich Präsenztage und Phasen des E-Learning ab, in denen vor allem die Studienprojekte gemeinsam entwickelt werden. Dabei werden verschiedene Perspektiven auf den Deutschunterricht identifiziert und reflektiert. Im Fokus steht der Wechsel zwischen der Perspektive der Lernenden, der Forschenden und der Lehrenden. Insbesondere die Planung, Durchführung und Präsentation Ihrer Studienprojekte erlaubt einen wissenschaftlichen Blick auf pädagogische, didaktische, soziale und kulturelle Dimensionen des Deutschunterrichts. Dazu gehört es, Projektideen der TeilnehmerInnen auf ihre Durchführbarkeit hin zu prüfen und theoretische, methodische und logistische Ansätze auszuarbeiten. Abschließend werden die Studienprojekte vorgestellt und kritisch reflektiert. Mit der Anmeldung zum Begleitseminar kann – je nach Arbeitsschwerpunkt der Seminarleitung – eine Priorität in Richtung sprachdidaktischer bzw. literaturdidaktischer Fragestellungen gesetzt werden. Über die genauen Modalitäten werden Sie nach der Zulassung von Ihrem Dozenten oder Ihrer Dozentin informiert.

Im Anschluss an die Zulassung zum Seminar erhalten Sie von Ihrem Dozenten oder Ihrer Dozentin eine E-Mail mit dem Passwort für den Moodle-Kursraum. Melden Sie sich dann sofort im Kursraum an und lesen Sie dort die weiteren Informationen. Bitte beachten Sie: Einige Texte müssen bereits vor der ersten Sitzung erarbeitet werden.

Die Teil-Modulprüfung (mit StuP) erfolgt über einen Praxisbericht/ein Portfolio im Umfang von rd. 22.000 Zeichen. Literaturhinweise erhalten Sie über den Moodle-Kursraum Ihres Begleitseminars. 

Weitere Informationen zum Praxissemester finden Sie unter:
https://www.uni-due.de/imperia/md/content/germanistik/m.ed._praxissem_info_160211.pdf
https://zlb.uni-due.de/praxissemester/