Shoppen macht glücklich. Viele glückliche Menschen ziehen auf der Jagd durch die Stadt – und klicken sich rund um die Uhr durchs Netz: Wo wird online geschossen und wie wird die Beute präsentiert? In der Übung begeben wir uns selbst auf die Suche nach dem Glück des Kaufens. Wir verfolgen Spuren digitaler und analoger Shopping-Strategien, analysieren ihre Erzählweisen und küren neue Queens abwegiger Konsumpraktiken. Algorithmen flüstern: Kunden, die sich hierfür interessierten, gefiel auch jenes. Wir untersuchen Product Placement – und platzieren selbst: anders, um, gegen. Daraus entwickeln wir eigene Shopping-Projekte: als subversive Intervention, als alternative Handlungsanweisung; oder wir steigern hemmungslos das Glücksversprechen – als Skulptur, Foto oder Film. Das Material ist freigestellt. Vom Automaten-Kiosk bis zum TikTok-Haul entstehen Arbeiten, die Konsum sichtbar, befragbar und erzählbar machen. Eine Präsentation in analogen Schaufenstern in Essen ist geplant.

In diesem Moodle-Raum stellen wir kommentierte Beispiele zur Verfügung, die zeigen, wie sich verschiedene Werkzeuge und Moodle-Funktionen für die digitale Unterstützung von Lehren und Lernen in der Germanistik und in den Geisteswissenschaften einsetzen lassen. Der Showroom soll Lehrenden eine erste Orientierung bieten, um zu entscheiden, ob und welche digitalen Unterstützungsmöglichkeiten für ihre Lehre in Frage kommen. Nach vorheriger Terminvereinbarung bieten wir im Rahmen unserer zeitlichen Möglichkeiten auch individuelle Beratungen zu den vorgestellten Werkzeugen und didaktischen Möglichkeiten für Lehrende an, die wahlweise per Skype oder Jitsi oder telefonisch durchgeführt werden können.

Der Raum ist für Nutzer*innen der Universität Duisburg-Essen mit ihrer UDE-Kennung, für externe Nutzer*innen über eine Registrierung als Gast frei zugänglich.

Der Moodle-Raum wird vom Team der Professur für Germanistische Linguistik und Sprachdidaktik in Zusammenarbeit mit Kolleg*innen aus dem Institut für Germanistik aufgebaut und betreut.

In dieser Vorlesung erhalten die Studierenden einen Überblick über Sicherheitsaspekte in Kryptowährungen und Blockchain Technologien mit Fokus auf Smart Contract Security. Die Vorlesung umfasst folgende Themenschwerpunkte:

• Historie von digitalen Währungen
• Datenstruktur der Blockchain und Merkle Bäume
• Grundprinzipien von Bitcoin: Double-Spending Problem, Proof-of-Work Consensus Protokoll, Digitale Signaturen, Transaktionen
• Grundprinzipien von Ethereum: Smart Contracts, Gas Mechanismus, Proof-of-Stake Consensus Protokoll
• Smart Contract Schwachstellen Analyse und Angriffstechniken
• Sichere Entwicklung und Härtung von Smart Contracts
• Smart Contract Programmiersprachen (Solidity, Rust) und Compiler
• Alternative Kryptowährungen und Smart Contract Technologien (z.B. Solana)
• Blockchain Technologien aus der industriellen Forschung am Beispiel von HyperLedger Fabric

Signalverarbeitung Fernpraktikum ist eine Wahlpflichtveranstaltung die frühestens im 3-ten Semester zu belegen ist. Die Veranstaltung vermittelt den Studierenden Grundlagen zu den Themen Programmierung, Systemtheorie und Signalverarbeitung. Diese Grundlagen sind anwendungsorientiert und so aufbereitet, dass eine nützliche Verknüpfung der Lehrveranstaltung Analoge Funksysteme (vormals Signalverarbeitung 1) und zeitaktuellen Funksystemes (UWB) darstellen. Die Versuche dienen dem Kennenlernen  und der Programmierung von einfachen, aber auch fortschrittlicheren Algorithmen und Analysemethode mittels MatLab/Simulink, FDTD-Analysetools wie CST bzw. OpenEMS und Ray-Tracing Tools. Die Schwerpunkte der Veranstaltung bilden die strukturierte und gut dokumentierte Implementierung und Simulation analoger Systemkomponenten wie z.B. Antennen, deren Einbindung in Simulationen zu Übertragungskanälen mit zeit- und wertdiskreten Verfahren.

Organisatorisch: Die Einführungsveranstaltung findet am Mittwoch den, 03.04.2024 um 18:00-20:00 Uhr im Raum: SH-601 statt.

Die Veranstaltung Software Entwicklung und Programmierung (SEP) ist ein Bestandteil der praktischen Ausbildung in den Studiengängen Software Engineering, Wirtschaftsinformatik, Lehramt.

Die SEP Veranstaltung verfolgt die folgenden Ziele:

• Ziel Programmierfähigkeit: Die Studierenden sollen durch die praktische Umsetzung einer Softwareentwicklung ihre Kenntnisse und Fähigkeiten im Programmieren anhand der Sprache Java vertiefen. Dabei sollen sie ihr Wissen bzgl. dem Java Standard API erweitern, sich die Fähigkeit aneignen selbständig in spezifische APIs einzuarbeiten und Softwarelösungen entsprechend gegebener Anforderungen zu entwickeln.
• Ziel Softwareprozess: Über die reine Programmiererfahrung hinaus sollen die Studierenden Einblicke in die Umsetzung eines Softwareprozesses erhalten, verwandte Themenbereiche kennenlernen und sich Techniken und Artefakte zur Unterstützung der Softwareentwicklung aneignen. Schwerpunkte liegen hier im Bereich des Software Engineerings, des Requirements Engineerings und Managements, beim Entwurf von Softwarearchitekturen und dem Testen von Softwareartefakten. Die praxisnahe Anwendung der Techniken und Erstellung von Artefakten erlaubt es den Studierenden theoretische Grundlagen aus anderen Veranstaltungen zu vertiefen, Querbezüge herzustellen und gelernte Sachverhalte kritisch zu hinterfragen.
• Ziel Projektmanagement: Die Entwicklung einer Software in einer Projektgruppe stellt die Studierenden vor Herausforderungen, die über die eigentliche Programmierung und Lösungserarbeitung hinaus gehen. Ähnlich zu Projektumsetzungen in der Industrie, sollen die Studierenden Erfahrungen u. a. dazu sammeln, welcher Koordinations- und Kommunikationsaufwände mit der Entwicklung einhergehen, wie Stärken und Schwächen einzelner Teilnehmer berücksichtigt werden und wie mit unerwarteten Herausforderungen umgegangen wird, um ein Projekt erfolgreich abzuschließen.

Weitere Informationen sind unter http://sep.icb.uni-due.de zu finden.

Soloselbstständige im deutschen Wohlfahrtsstaat.

Probleme und Strategien der sozialen Sicherung

Inhalt und Lernziel:

Das Seminar untersucht die soziale Sicherung von Soloselbstständigen. Die Teilnehmenden untersuchen die Alterssicherung von Soloselbstständigen auf Basis von Interviewmaterial aus einem aktuellen Forschungsprojekt.

Der deutsche Sozialstaat orientierte sich lange am Normalarbeitsverhältnis und ließ Selbstständige in zentralen Bereichen ungeschützt. Erst 2008 wurde eine Krankenversicherungspflicht eingeführt, eine verpflichtende Altersvorsorge fehlt bis heute. Zwei Drittel der Soloselbstständigen müssen eigenverantwortlich vorsorgen, was angesichts oft niedriger Einkommen zu einem hohen Armutsrisiko führt. Sie beziehen doppelt so häufig Grundsicherung wie ehemalige Angestellte. Trotz jahrelanger Reformdebatten bleibt eine Lösung aus.  Zugleich weiß man sehr wenig darüber, wie Soloselbstständige dieser Sicherungslücke begegnen und wie sie den Reformplänen der Alterssicherung gegenüber stehen. Diese Wissenslücke ist Gegenstand des Seminars. Im Fokus stehen Berufe aus körperbezogenen ästhetischen Dienstleistungen (Tattoo, Hair & Care) und der Kulturwirtschaft. Das Projektseminar bietet Einblicke in ein aktuelles Forschungsprojekt und ermöglicht empirische Erfahrungen mit qualitativen Daten. Ziel ist die Schulung in der Auswertung qualitativer Interviews, deren Ergebnisse Sie in einer Projektarbeit dokumentieren. Das Seminar behandelt zunächst die selbstständige Erwerbstätigkeit und das Problem der sozialen Absicherung von Selbstständigen in Deutschland. Im zweiten Teil stehen Methodentexte zum Thema qualitative Forschung, die Auswertung und die gemeinsame Diskussion des Datenmaterials im Vordergrund. 

Organisationsform: Projektseminar

(6 CTS; Semester A/2 SWS Workload: 90 h; Semester B/0 SWS: 90h)

Zeit: Fr, 10.00-12.00

Literatur: 9. Altersbericht der Bundesregierung, Kurzfassung (2024): Alt werden in Deutschland. Vielfalt der Potenziale und Ungleichheit der Teilhabechancen. Erkenntnisse und Empfehlungen. BMFSJ, Berlin.

Leistungsanforderungen

Teilnahme: Lektürebereitschaft (1-2 Paper pro Sitzung, Seitenumfang 8- (selten) 50 Seiten), Auseinandersetzung mit qualitativen Forschungsmethoden, insbesondere Interviewführung, -auswertung und schriftliche Präsentation von Forschungsergebnissen.

Prüfungsleistung: Prüfungsleistung ist a) ein Impulsreferat (10-15 Min.) zu einem der Lektüretexte und b) eine Projektarbeit, in der Vorgehen und Ergebnisse der eigenen Untersuchung präsentiert werden. Die Projektarbeit kann im Team (max. 3 Personen) erstellt werden, sofern die je individuellen Leistungen per Namen kenntlich gemacht werden. Der Umfang der Projektarbeit beträgt 12-15 Seiten. Anmeldung der Prüfungsleistung und Abgabe des Berichts im Sommersemester sowie im kommenden Wintersemester (zum 15.2.2026) möglich (dann aber im WS 25/26 ohne Veranstaltungsbesuch). Alle, die im Sommer abgeben möchten, Abgabefrist: 1.8.2025. Dafür ist die Anmeldung zur Prüfungsleistung im jeweiligen Semester erforderlich.

Bildung, Erziehung, Unterricht
Einführung in die allgmeine Pädagogik

Ziel der Vorlesung: Die Vorlesung soll einen Überblick über die unterschiedlichen Aspekte der Grundschulpädagogik geben. Dabei beleuchtet sie einzelne Aspekte und deren Bedeutung. Eine vertiefte Auseinandersetzung mit den einzelnen Themen kann dann im Rahmen von Seminaren erfolgen.

Dies ist der Moodle-Kurs für mein Seminar im Modul MC6 des Masters für Lehramt.

In diesem Moodle-Kurs werde ich drei Gruppen einrichten, um den Studierenden meiner 3 angebotenen Seminare Unterlagen zum SEminar zur Verfügung zu stellen.

MC6 MA BIWI: Professioneller Umgang mit Beanspruchung und Belastung im Lehrkraftberuf (Wilton)