Organisatorisch: Die Einführungsveranstaltung findet am Mittwoch den, 03.04.2024 um 18:00-20:00 Uhr im Raum: SH-601 statt.

Die Veranstaltung Software Entwicklung und Programmierung (SEP) ist ein Bestandteil der praktischen Ausbildung in den Studiengängen Software Engineering, Wirtschaftsinformatik, Lehramt.

Die SEP Veranstaltung verfolgt die folgenden Ziele:

• Ziel Programmierfähigkeit: Die Studierenden sollen durch die praktische Umsetzung einer Softwareentwicklung ihre Kenntnisse und Fähigkeiten im Programmieren anhand der Sprache Java vertiefen. Dabei sollen sie ihr Wissen bzgl. dem Java Standard API erweitern, sich die Fähigkeit aneignen selbständig in spezifische APIs einzuarbeiten und Softwarelösungen entsprechend gegebener Anforderungen zu entwickeln.
• Ziel Softwareprozess: Über die reine Programmiererfahrung hinaus sollen die Studierenden Einblicke in die Umsetzung eines Softwareprozesses erhalten, verwandte Themenbereiche kennenlernen und sich Techniken und Artefakte zur Unterstützung der Softwareentwicklung aneignen. Schwerpunkte liegen hier im Bereich des Software Engineerings, des Requirements Engineerings und Managements, beim Entwurf von Softwarearchitekturen und dem Testen von Softwareartefakten. Die praxisnahe Anwendung der Techniken und Erstellung von Artefakten erlaubt es den Studierenden theoretische Grundlagen aus anderen Veranstaltungen zu vertiefen, Querbezüge herzustellen und gelernte Sachverhalte kritisch zu hinterfragen.
• Ziel Projektmanagement: Die Entwicklung einer Software in einer Projektgruppe stellt die Studierenden vor Herausforderungen, die über die eigentliche Programmierung und Lösungserarbeitung hinaus gehen. Ähnlich zu Projektumsetzungen in der Industrie, sollen die Studierenden Erfahrungen u. a. dazu sammeln, welcher Koordinations- und Kommunikationsaufwände mit der Entwicklung einhergehen, wie Stärken und Schwächen einzelner Teilnehmer berücksichtigt werden und wie mit unerwarteten Herausforderungen umgegangen wird, um ein Projekt erfolgreich abzuschließen.

Weitere Informationen sind unter http://sep.icb.uni-due.de zu finden.

Soloselbstständige im deutschen Wohlfahrtsstaat.

Probleme und Strategien der sozialen Sicherung

Inhalt und Lernziel:

Das Seminar untersucht die soziale Sicherung von Soloselbstständigen. Die Teilnehmenden untersuchen die Alterssicherung von Soloselbstständigen auf Basis von Interviewmaterial aus einem aktuellen Forschungsprojekt.

Der deutsche Sozialstaat orientierte sich lange am Normalarbeitsverhältnis und ließ Selbstständige in zentralen Bereichen ungeschützt. Erst 2008 wurde eine Krankenversicherungspflicht eingeführt, eine verpflichtende Altersvorsorge fehlt bis heute. Zwei Drittel der Soloselbstständigen müssen eigenverantwortlich vorsorgen, was angesichts oft niedriger Einkommen zu einem hohen Armutsrisiko führt. Sie beziehen doppelt so häufig Grundsicherung wie ehemalige Angestellte. Trotz jahrelanger Reformdebatten bleibt eine Lösung aus.  Zugleich weiß man sehr wenig darüber, wie Soloselbstständige dieser Sicherungslücke begegnen und wie sie den Reformplänen der Alterssicherung gegenüber stehen. Diese Wissenslücke ist Gegenstand des Seminars. Im Fokus stehen Berufe aus körperbezogenen ästhetischen Dienstleistungen (Tattoo, Hair & Care) und der Kulturwirtschaft. Das Projektseminar bietet Einblicke in ein aktuelles Forschungsprojekt und ermöglicht empirische Erfahrungen mit qualitativen Daten. Ziel ist die Schulung in der Auswertung qualitativer Interviews, deren Ergebnisse Sie in einer Projektarbeit dokumentieren. Das Seminar behandelt zunächst die selbstständige Erwerbstätigkeit und das Problem der sozialen Absicherung von Selbstständigen in Deutschland. Im zweiten Teil stehen Methodentexte zum Thema qualitative Forschung, die Auswertung und die gemeinsame Diskussion des Datenmaterials im Vordergrund. 

Organisationsform: Projektseminar

(6 CTS; Semester A/2 SWS Workload: 90 h; Semester B/0 SWS: 90h)

Zeit: Fr, 10.00-12.00

Literatur: 9. Altersbericht der Bundesregierung, Kurzfassung (2024): Alt werden in Deutschland. Vielfalt der Potenziale und Ungleichheit der Teilhabechancen. Erkenntnisse und Empfehlungen. BMFSJ, Berlin.

Leistungsanforderungen

Teilnahme: Lektürebereitschaft (1-2 Paper pro Sitzung, Seitenumfang 8- (selten) 50 Seiten), Auseinandersetzung mit qualitativen Forschungsmethoden, insbesondere Interviewführung, -auswertung und schriftliche Präsentation von Forschungsergebnissen.

Prüfungsleistung: Prüfungsleistung ist a) ein Impulsreferat (10-15 Min.) zu einem der Lektüretexte und b) eine Projektarbeit, in der Vorgehen und Ergebnisse der eigenen Untersuchung präsentiert werden. Die Projektarbeit kann im Team (max. 3 Personen) erstellt werden, sofern die je individuellen Leistungen per Namen kenntlich gemacht werden. Der Umfang der Projektarbeit beträgt 12-15 Seiten. Anmeldung der Prüfungsleistung und Abgabe des Berichts im Sommersemester sowie im kommenden Wintersemester (zum 15.2.2026) möglich (dann aber im WS 25/26 ohne Veranstaltungsbesuch). Alle, die im Sommer abgeben möchten, Abgabefrist: 1.8.2025. Dafür ist die Anmeldung zur Prüfungsleistung im jeweiligen Semester erforderlich.

Bildung, Erziehung, Unterricht
Einführung in die allgmeine Pädagogik

Ziel der Vorlesung: Die Vorlesung soll einen Überblick über die unterschiedlichen Aspekte der Grundschulpädagogik geben. Dabei beleuchtet sie einzelne Aspekte und deren Bedeutung. Eine vertiefte Auseinandersetzung mit den einzelnen Themen kann dann im Rahmen von Seminaren erfolgen.

Am Beginn des Tutoriums steht eine ausführliche Erklärung der in den Lektionen 24-28 von "Litora" behandelten Grammatik, da auch deren Beherrschung in den Lektürekursen vorausgesetzt wird. Zudem erfolgt eine Einführung in die Philosophie Senecas, da eine rein auf das Sprachliche beschränke Übersetzung philosophischer Texte deren Sinn nicht zu erschließen vermag.

Im weiteren Verlauf werden dann Texte Senecas  gemeinsam strukturiert und unter Bezugnahme auf Senecas Philosophie übersetzt. Bei der Übersetzung wird der Erklärung und Wiederholung der gesamten Grammatik ausreichend Zeit eingeräumt. Zugleich wird durch das gemeinsame Übersetzen eine Methodik zur Übersetzung komplexerer Satzgefüge eingeübt.

Zwar ist eine regelmäßige Teilnahme an den Sitzungen des Tutoriums nicht verpflichtend, doch ist sie zur angestrebten Verbesserung der Fähigkeit zu eigenständigem Übersetzen der Texte Senecas empfehlenswert.

This colloquium serves as a central forum of discussion and debate for all candidates working on their thesis (Master of Education) in EFL education. In addition to discussing individual (empirical) MEd projects in the field of English as a Foreign Language education there will be further activities on various aspects of research in EFL education, such as e.g. research methodology, database research, reading research reports, steps of a research project, data collection (observation, interview & survey, testing, introspection), data analysis.

Dies ist der Moodle-Kurs für Lehramtsstudierende im BA Modul III.3 BIWI. Hier werden die Unterlagen aus dem Blockseminar von mir zur Verfügung gestellt.

Konstruktive Elternarbeit - BA-Modul III.3 BIWI

In diesem Moodle-Kurs werden Materialien für die Lehramtsstudierenden des EOP von mir zur Verfügung gestellt.

EOP: Vorbereitung- und Begleitung des Eingangs- und Orientierungspraktikums für die Grundschule - Modul I BA BIWI (Wilton)

Dies ist der Moodle-Kurs für mein SEminar im Modul MC6 des Masters für Lehramt.

In diesem Moodle-Kurs werde ich zwei Gruppen einrichten, um den STudierenden meiner 2 angebotenen Seminare Unterlagen zum SEminar zur Verfügung zu stellen.

MC6 MA BIWI: Professioneller Umgang mit Beanspruchung und Belastung im Lehrkraftberuf (Wilton)