Lehr-Moodle der Universität Duisburg-Essen
Suchergebnisse: 3743
Das Ringpraktikum Angewandte Medizintechnik ist eine Pflichtveranstaltung für Studierende des Bachelor-Studiengangs Medizintechnik im vierten Semester. Den Einschreibeschlüssel für den Moodlekurs erhalten Sie während der Einführungsveranstaltung.
Die ausgewählten Versuche werden von unterschiedlichen Fachgebieten angeboten und geben einen Überblick über die Bereiche MRT und Grundprinzipien des Röntgens, Biosignalverarbeitung, medizinische Bilddaten, Elektromyographie und optische Signal- und Energieübertragung für Implantate. Ergänzt werden die Versuche durch zwei Exkursionen zum Erwin L. Hahn Institut for Magnetic Resonance und in das Living Lab, Bereich Hospital Engineering und Health Care des Fraunhofer-inHaus-Zentrums.
Weitere Informationen erhalten Sie hier.
- verantwortliche Lehrperson: Roman Burkard
- verantwortliche Lehrperson: Rüdiger Buß
- verantwortliche Lehrperson: Judith Bütefür
- verantwortliche Lehrperson: Julia Habenicht
- verantwortliche Lehrperson: Dennis Hermelyn
- verantwortliche Lehrperson: Dominik Raab
- verantwortliche Lehrperson: Moritz Rempe
- verantwortliche Lehrperson: André Rennings
- verantwortliche Lehrperson: Reinhard Viga
Die interdisziplinäre Ringvorlesung soll einen Überblick geben über wichtige und aktuelle technische Anforderungen und kaufmännische Rahmenbedingungen in der Automobilindustrie.
Wöchentlich wechselnde Referenten (Top-Manager von Automobilunternehmen und Professoren der UDE) zeigen die Breite und Verknüpfung der verschiedenen Themen, denen sich die Automobilindustrie stellen muss.
Die Lösungen liegen in der Zukunft mehr denn je an den Schnittstellen zwischen Technik und Management. Sie begründen damit die Bedeutung eines Studiengangs „Automotive Engineering und Management“.
- verantwortliche Lehrperson: Arne Jeppe

- verantwortliche Lehrperson: Silke Schreiber-Barsch
Moodleraum für die Veranstaltung "Ringvorlesung Kulturwirt" des 2. Fachsemesters 1-Fach BA "Kulturwirt"
- verantwortliche Lehrperson: Torsten Caeners
- verantwortliche Lehrperson: Holger Schoneville
Durch verschiedene Modernisierungsprozesse im vergangenen Jahrhundert kam es in vielen westlichen Ländern zu einem tiefgreifenden Wandel der Geschlechterverhältnisse und damit verbundenen Lebensentwürfe. Hierbei waren die Bildungsexpansion sowie der verstärkte Eintritt von Frauen in den Arbeitsmarkt zentral. Aktuelle empirische Daten zur Zeitverwendung zeigen jedoch weiterhin, dass die Aufteilung von Erwerbs- und Sorgearbeit in Partnerschaften oftmals noch klassische Rollenmuster aufweist, die sich als erstaunlich stabil erweisen.
Das Seminar befasst sich intensiv mit zentralen theoretischen Erklärungsansätzen für die Entstehung und Persistenz soziologischer Rollenbilder. Hierbei liegt der Fokus vor allem auf handlungstheoretischen Ansätzen, insbesondere familienökonomischen Ansätzen nach Becker. Diese werden in die (theoretische) familiensoziologische Diskussion eingebettet und kritisch reflektiert, um Ressourcenbündelung und Arbeitsteilung in Familien zu verstehen.
Neben einer Betrachtung theoretischer Ansätze werden (internationale) empirische Befunde aufgegriffen und diskutiert. Hierbei spielen beispielsweise Trends bezüglich der Erwerbs- und Hausarbeitsteilung sowie unbezahlter Care-Arbeit eine Rolle. Klassische Konzepte wie Hochschilds „Second Shift“, der „Second Demographic Transition“ (z.B. Lesthaeghe) oder der „Gender Revolution“ (Goldscheider et al.) werden hierbei exemplarisch herangezogen, um den (normativen) Transformationsprozess von Geschlechterrollen zu veranschaulichen. Gleichzeitig wird eine Brücke zu aktuellen soziologischen Debatten über Re-Traditionalisierungstendenzen geschlagen, die oftmals mit einer Ästhetisierung traditioneller Rollenbilder verbunden sind.
- verantwortliche Lehrperson: Sven Alexander Brocker
- verantwortliche Lehrperson: Sophie Blazejak
- verantwortliche Lehrperson: Ingo Burghardt
- verantwortliche Lehrperson: Stephan Fischer
- verantwortliche Lehrperson: Ann-Kathrin Lobert

Course Description: As an academic discipline American studies today faces a world in which the specific cold-war logic of the American Century has ceased to exist in many of the arenas in which it used to be particularly effective: public diplomacy, popular culture, collective memory, urbanity. Whereas generations of scholars in our field took it for granted that American culture and American goods had a major, if conflicted role to play in the global campaign for democratization, this straightforward political instrumentalization of (cultural) production is today much less certain. When approaching American literature, culture, media, history, and politics as European and U.S. American academics in these times of massive right-wing recalibration, if not outright revolution, we believe that it is useful to better “ground” our scholarly analyses in the contexts in which they will be taking effect. This Spring Academy will take place in the shape of an excursion across the Dutch-German border, most likely in the month of March and it will include the participation of American and AURORA University Alliance scholars and students. It will be guided by a critical inquiry into Sustainable Development Goal 16 on Peace, Justice and Strong Institutions (https://www.un.org/sustainabledevelopment/peace-justice/). Students are expected to develop a research project such as the final thesis and to develop it in the context of our continued discussion.
Description for the online twin offered to Aurora students: This year, RUDESA will include an important online component accessible to Aurora students only. Students will dive into and use online archives and sources, such as the Veterans History Project Collection that is digitally housed by the U.S. Library of Congress, to investigate the Battle of the Ruhr Pocket. During this enormous World War II battle, which occurred in April 1945, American and Canadian liberation forces encircled roughly 400,000 German troops in the Ruhr region, Germany’s industrial center. The Ruhr Pocket ended organized resistance against Allied forces on the Western Front. Students of the online course will prepare posters on their findings in the archives. The best will be submitted for exhibition at the annual conference of the Dutch American Studies Association in November 2026.
This class will allow students to improve their Information Literacy, Analysis, Oral and Written Communication, Teamwork, and Intercultural Knowledge competences.
- verantwortliche Lehrperson: Barbara Buchenau
- verantwortliche Lehrperson: Florian Freitag
- verantwortliche Lehrperson: Gregory Jones-Katz
Syllabus for the lecture "Sample preparation in analytical chemistry"
In the analytical process, the sample preparation includes the work steps between sampling and measurement, whereby the original samples are to be converted into a measurable state. The lecture is intended to cover the area of organic analytics, in which there is generally an enrichment or concentration of any analytes and a separation of the analytes from the interfering matrix. The step of sample preparation, after sampling, is often the step with the greatest error-proneness. In many cases it is also the most labor-intensive. Therefore, the aim nowadays is to automate, miniaturized and more environmentally friendly (green)sample preparation to a large extent. The lecture is intended to give an overview of the existing classic and modern solvent-free techniques. A focus will be on the physico-chemical parameters that lie behind these methods. As far as possible, methods available at the chair are explained for better practical relevance in the laboratory and shown through handouts in the lecture.
The lecture is an elective course in the Master programs Water Science and Chemistry in the winter semester and comprises 2 SWS (3 CP).
The course tales place online.
1 Course overview
1.1 Why sample preparation? - Benefits and limitations
1.2 Classic and modern sample preparation methods
1.2 Green Sample Preparation Methods
1.3 Automation of enrichment techniques
2 Evaluation of sample preparation techniques
2.1 Separation factor, enrichment factor, depletion factor
2.2 Extraction Yield
3 Classification of Distribution Processes
4 Separations due to differential distribution between two immiscible phases
4.1 Distribution between two liquids - Nernst distribution theorem
4.2 Solvents - solvent mixtures - synergistic effect - extracted compounds - chemical reactions during distribution
4.3 Poly parameter linear free energy relationships (PP-LFERs)
4.4 Influence of pH on partition equilibria
4.5 Salting Out
4.6 Partitioning
4.7 Perforation
4.8 Single Drop Microextraction (SDME)
4.9 Liquid Phase Microextraction (LPME)
5 Membrane-Assisted Liquid/Liquid Extraction
5.1 Membrane Assisted Solvent Extraction (MASE)
5.2 Electromembrane Extraction (EME)
6 Dispersive Methods
6.1 Dispersive liquid microextraction (DLME)
6.2 QuEChERS
7 Distribution between liquid and solid phase
7.1 Soxhlet Extraction
7.2 Accelerated Solvent Extraction (ASE), (Pressurized Fluid Extraction PFE)
7.3 Ultrasonic Extraction (USE)
7.4 Microwave Assisted Extraction (MAE)
7.5 extraction temperature above the LM boiling point)
7.6 Supercritical Fluid Extraction (SFE)
7.7 Solid phase extraction (SPE)
7.8 Solid phase microextraction (dSPME)
7.9 Stir Bar Sorptive Extraction (SBSE)
7.10 Thin Film SPME (TF-SPME)
7.11 Micro extraction by packed sorbent (MEPS)
8 Distribution between liquid and gas phase
8.1 Solubility of gases in liquids
8.2 Air-water partition coefficient and Henry's constant
8.3 Static Headspace
8.4 Dynamic Headspace
8.5 Stripping Techniques
8.6 Purge and Trap (P&T)
8.7 Pervaporation
8.8 Direct Solid-Phase Microextraction (hSPME)
8.9 PAL SPME Arrow
9 Adsorption and absorption of gases on solids
9.1 Sorption isotherms
9.2 Sorption materials
9.3 Thermal desorption (TD)
9.4 Headspace SPME (hSPME)
9.5 In tube extraction (ITEX)

Termine:
| Vorlesung: | Di, 08:15 - 09:45 |
BA 026 | ab 14.04.2026 |
| Übung (auf Deutsch): | Do, 10:15 - 11:45 | BA 026 | ab 16.04.2026 |
| Tutorium (auf Deutsch): | Fr, 10:15 - 12:00 |
BB 130 | ab t.b.d. |
Für den Zugang zum Moodle-Kurs ist eine vorherige Anmeldung über das LSF notwendig.
- Öffnen Sie das LSF-Portal in Ihrem Browser.
- Wählen Sie "Termine"
- Wählen Sie "jetzt belegen / abmelden"
- Melden Sie sich mit Ihrer Universitäts-Benutzer-ID und Ihrem Kennwort an.
- Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm
- Kurz vor Beginn der Veranstaltung werden alle angemeldeten Studierenden gesammelt in den Moodle-Kurs eingeschrieben.
- verantwortliche Lehrperson: Roman Burkard
- verantwortliche Lehrperson: Hendrik Fletcher
- verantwortliche Lehrperson: Hendrik Achim Wöhrle
|
Zu F.W.J. Schellings 250. Geburtstag wird sich dieses Seminar auf eine seiner einflussreichsten Schriften Über das Wesen der menschlichen Freiheit fokussieren. Schellings enorme Wirkmächtigkeit auf die Philosophie des 19. und 20 Jahrhunderts wird heute aufgrund der zeitgleich auftretenden, alles überschattenden Präsenz Hegels weniger beachtet. Dabei hat insbesondere Schellings berühmte Freiheitsschrift (1809) dazu beigetragen, dass sich Denker wie Bakunin und Engels begeistert in seine Vorlesungen eingeschrieben haben. Schelling versucht in dieser Schrift Idealismus und Realismus, Freiheit und System sowie Spontaneität und göttlichen Schöpfungsmythos in einer neuen Theorie zusammen zu denken. Die spitzfindigen Trennungen der gerade erwähnten Begrifflichkeiten beruhen für Schelling auf Missverständnissen, die in einem „Spinozismus der Freiheit“ aufgehoben werden müssen. Kants formale Einsicht, Freiheit bestehe im Wesentlichen aus intellektueller Autonomie und Selbstbestimmung, muss um einen materialen Aspekt erweitert werden, der eine reale Wahl zwischen Gutem und Bösen voraussetzt. Während das Gute in der liebenden und vernünftigen Sorge um seine Mitmenschen sowie Natur und Gott besteht, ist das Böse durch die kreatürliche Selbsterhebung des eigenes Leibes und die bewusste Grausamkeit gegenüber allen anderen Lebensformen gekennzeichnet. Dieser komplett neue Aspekt der Freiheit, der dem Willen zum Bösen eine eigene positive Richtung verleiht, soll in diesem Seminar besonders intensiv diskutiert werden. Weitere interessante Fragen, die Schelling aufwirft, sind die Möglichkeit des Bösen im Begriff Gottes oder der göttlichen Schöpfung selbst sowie der Unterschied zwischen göttlicher und menschlicher Freiheit. Vorkenntnisse sind für das Verständnis dieses Seminars nicht nötig. F.W.J. Schelling: Philosophische Untersuchungen über das Wesen der menschlichen Freiheit und die damit zusammenhängenden Gegenstände. Frankfurt a.M. 1975 ff. (Suhrkamp-Verlag) Bickmann, C.: „Bedingungen der menschlichen Freiheit, Schellings Freiheitsschrift.“ In: Siegfried Pretz, Ralf Elm und Wilhelm Fink (Hg.): Freiheit und Bildung, München 2012. Frank, M.: Eine Einführung in Schellings Philosophie. Frankfurt a.M. 1985 ff. |
- verantwortliche Lehrperson: Raphael Gebrecht
- verantwortliche Lehrperson: Benjamin Kossmann
- verantwortliche Lehrperson: Jens Neugebauer

- verantwortliche Lehrperson: Stephan Fischer

- verantwortliche Lehrperson: Stephan Fischer
Begleitender Moodle-Kurs zum HD-Workshop "Schon wieder Evaluation!? - Die eigene Lehre mit Feedback und Evaluation weiterentwickeln" im Februar 2026 mit Workshop-Dokumentation und weiterführenden Materialien
- verantwortliche Lehrperson: Frederic Neuß