Neu: Lehr-Moodle der Universität Duisburg-Essen

Wie der Großteil Europas wurde auch die Stadt Duisburg während des Zweiten Weltkriegs fast vollständig zerstört. Jedoch prägten nicht nur die Bomben der Alliierten das Bild der Stadt zwischen 1933 und 1945, sondern auch die Propaganda der Nationalsozialisten. 

Im Folgenden sind sowohl Zeugnisse aufgeführt, die das zivile Leben während des Zweiten Weltkriegs in Duisburg veranschaulichen, als auch Bilder und Reportagen, die das Kriegsgeschehen und die Zerstörung der Stadt zwischen Rhein und Ruhr dokumentieren. Ein besonderer Schwerpunkt liegt hierbei auch auf dem jüdischen Leben in Duisburg. 

Die Materialen hierfür wurden sowohl vom Duisburger Stadtarchiv als auch von der Duisburger Synagoge zu Verfügung gestellt. Der Kurs ist folgender Weise gegliedert: zuerst wird kurz dargestellt, wie die Duisburger die Jahre bis zum Kriegsbeginn 1939 erlebten. Besonders wird hier die politische Entwicklung und der Aufstieg der NSDAP sowie das Leben der in Duisburg lebenden Juden dargestellt. Im Anschluss daran geben viele Bilder und Dokumente Zeugnis über die Zerstörung der Stadt während des Bombenkriegs.

All das soll uns alle daran erinnern, weshalb wir uns 1951 dazu entschlossen haben, den Europäischen Integrationsprozess einzuleiten.

E-LiTe is a course-overarching online resource designed to support students in the development of the key skills and competencies in academic research and writing needed for independent scientific work in linguistics. In particular, the handling of various sources and data, their analysis and evaluation using standard linguistic methodology, and the correct use of linguistic terminology in the writing of term papers are key competencies in this area of scientific work, which E-LiTe aims to promote. As a supplemental offering to module Ling2 (Areas and Approaches), the project primarily aims at supporting students in writing their first academic papers in the field of linguistics. Beyond that, however, E-LiTe is also intended to serve as a resource for students at all stages of their studies experiencing individual uncertainties when it comes to academic practice, such as finding a suitable topic, conducting linguistic analyses, the appropriate use of academic language and adhering to the correct citation conventions.

Moodle-Kurs für die Veranstaltung "Einführung in Nachhaltige Entwicklung" des E3-Bereichs. Der Kurs ist Teil des Zertifikats Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Anmeldung über das IwiS/LSF (https://www.uni-due.org/studium/iwis/).

Einführung in R für Biologen

Wir starten am Montag, 13.10.2024, um 10:00 Uhr in Raum S03 S03 A05.

Bitte seien Sie pünktlich, ich hole Sie im Treppenhaus S03 3. Stock vor dem Trakt S03 ab, der Trakt selbst ist verschlossen.

Falls Sie doch zu spät sind und nicht hereinkommen, können Sie das Telefon neben der Tür benutzen, um im Raum anzurufen.

Alles weitere dann am Montag,
bis dahin,
Michael Kloster

Institutional Theory and Management: South Korean case

The objective of this module is to examine the institutional approaches of the national business system, which produces different systems of economic organisations across national economies. This approach regards institutions as cultural and historical outcomes as well as ‘the rules of game in a society (North, 1990)’, providing firms with distinctive features of business strategy and capabilities. The module focuses on the case of South Korea, which witnessed a rapid economic development with notable achievements in global niche markets. The first part of the module introduces different schools of thoughts and dynamics in institutional theory. Through the institutional lens, the second part of the module discusses key domains of a modern business system in the Korean context such as the role of the state; corporate governance; educational system; human resources; welfare state; international/global business. This module is open to all students who are interested in Korean business and economy and have been trained in economics/business, political studies, sociology or other social science disciplines.

 „Mein Gott, mein Gott, sagte Friedrich, warum ist alles auf der Welt so anders geworden?“ Der Held aus Eichendorffs Jugendroman „Ahnung und Gegenwart“ (1815) spürt schmerzlich die radikalen Umbrüche seiner Zeit. Die Folgen der französischen Revolution, des Untergangs des Heiligen Römischen Reiches deutscher Nation, der Säkularisierung, der beginnenden Auflösung von Ständeschranken, der Verschiebung von Besitzverhältnissen, der Lockerung von Zunftbeschränkungen machen dem romantischen Protagonisten zu schaffen. Graf Friedrich sehnt sich in eine vergangene Zeit zurück, flieht vor den Beschränkungen gesellschaftlicher Konventionen in die Natur, sucht seinen Platz im Leben auf Reisen, im geselligen Freundeskreis, in der Liebe und im Kloster. 

Der Roman lässt seine Leser an dieser Suche teilhaben, indem er ihnen einen bunten Reigen von Szenen, Figuren, Episoden, Erzählungen, Gedichten und Liedern präsentiert und dabei die getrennten Gattungen im Sinne einer „progressiven Universalpoesie“ (Friedrich Schlegel) miteinander verbindet. Dieses Grundprinzip romantischer Erzählkunst wird von der Lektüre- und Interpretationspraxis oft ignoriert, wenn die eingestreuten Gedichte und Lieder „lediglich als Verzierung des Prosatextes behandelt werden“ (Natalie Binczek). Einige Germanisten legen jedoch den Fokus ganz bewusst auf den Zusammenhang von epischer Narration und lyrischen Texten, ihnen wollen wir zunächst folgen, dann aber einen Schritt weiter gehen, indem wir auch bekannte und unbekanntere Vertonungen der Lieder sowie deren (gesangliche) Interpretation berücksichtigen. Und dies ganz praktisch, denn in diesem Seminar treffen Literatur- und MusikwissenschaftlerInnen sowie MusikerInnen aufeinander, nicht nur um uns gemeinsam mit der Kultur(-geschichte) der deutschen Romantik, Eichendorffs Roman und seinen Liedern zu befassen, sondern auch, um ein Konzert an der Folkwang Hochschule vorzubereiten.

Keine Angst, die Nur-Germanisten müssen weder musikalisch sein, noch singen können: Wir sollen gar nicht singen. Von Vorteil ist jedoch das Interesse, sich mit Intermedialität zu befassen und die Lust, an einem lebendigen interdisziplinären Austausch teilzuhaben.   

Das Seminar wird in Kooperation mit der Folkwang Hochschule durchgeführt. 
Zeit: donnerstags 11-13 Uhr

Ko-Dozentinnen: Tatjana Dravenau (Korrepetition Gesang), apl. Prof. Dr. Elisabeth Schmierer

Das Abschlusskonzert soll in der 15./16. Kalenderwoche in 2021 stattfinden. 

„Am Ende kommen Touristen“ – was Robert Thalheims Filmtitel ursprünglich für Auschwitz so respektlos wie treffend auf den Punkt gebracht hatte, gilt inzwischen ebenso für die Hinterlassenschaften des Industriezeitalters: Am Boom des Kulturtourismus und der Städtereisen partizipieren auch die Museen und Denkmale der Industrie, und kaum ein Bundesland glaubt heute noch ohne „Route der Industriekultur“ auskommen zu können. Gleichzeitig hat sich eine kulturwissenschaftliche Begleitforschung etabliert, die unter der Bezeichnung „Critical Heritage Studies“ eine Vielzahl von Zeitschriften und Publikationsreihen neu gegründet hat. Das Seminar wird zunächst danach fragen, wie das Industriezeitalter historisiert wird und dazu den geschichtskulturellen Wandel seit den späten 1960er Jahren rekonstruieren, seit erstmals Zweckgebäude der Industrie für denkmalwürdig erachtet wurden. Anschließend gilt es nach dem besonderen Spannungsverhältnis zwischen kritischem Anspruch von Geschichtswissenschaft und dem „Erlebnis Industriekultur“ zu fragen.