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Weiterbildung zur Sprachbildung im technischen Ausbildungskontext WiSe 2018 Kopie 1

Kursbereich: DaZ/DaF
ePortfolio: Nein

Wer trägt die Verantwortung? Schulabsentismus zwischen Familie, Schule und Jugendhilfe Modul IV.2.1 und IV.2.2_WS 2025/2026 und SoSe 2026

Moodle-Kurs zum Projektseminar

Kursbereich: Lehramtsstudiengänge
ePortfolio: Nein

Werbe- und Konsumkommunikation _SoSe 2025

In der Veranstaltung widmen wir uns dem Feld der Werbekommunikation und der damit eng verbundenen Deutung der Gegenwart als Konsumgesellschaft. Wir beschäftigen uns mit dem historischen Aufkommen von professioneller Werbung als eine Form der Produktanpreisung, die in ihren Ursprüngen unmittelbar mit der Industrialisierung verbunden ist. Ebenso rekonstruieren wir den, auch medialen, Wandel von Ausdrucksformen in der Werbung und die Veränderungen aufgrund gegenwärtiger digitaler Werbemärkte. Dabei ist Werbekommunikation immer auch eingebunden in gesellschaftliches Geschehen – auf der Ebene der Produkte, der thematischen Bezüge, aber auch der Stile sowie auch der rechtlichen Vorgaben. Diesen Zusammenhang gilt es ebenso zu beleuchten. Auch wenn die Veranstaltung als eher lektüreorientiertes Seminar konzipiert ist, zielt sie darauf schließlich eigene Werbeanalysen durchzuführen, Werbekommunikation machtkritisch einzuschätzen und an gesellschaftliche Fragen rückzubinden.

Beachten Sie bitte, dass die Veranstaltung nur als Blockseminar angeboten wird und ein Besuch der gesamten Veranstaltung erwartet wird. Die Vorbesprechung findet am 9.4.25 um 10h statt.

Kursbereich: Kommunikationswissenschaft
ePortfolio: Nein

Werkstatt_WS 2025/2026

In Anlehnung an den Schülerwettbewerb „freestyle-physics“ vorgegebene Problemstellungen zu physikalischen Inhaltsgebieten aus den Modulen „Einstieg in die Physik I und II“ Entwicklung, praktische Umsetzung und Reflexion von Bauprojekten zu vorgegebenen 
Problemstellungen 

Kursbereich: Sonstiges
ePortfolio: Nein

Werkstattpraktikum 1 - SoSe 2025

Aufgrund von begrenzten Kapazitäten beträgt die maximale Teilnehmeranzahl 36 Personen.

Sollte Ihnen moodle keine Möglichkeit zur Einschreibung in den Kurs anzeigen, ist diese Grenze bereits erreicht. 

In diesem Falle können Sie eine E-Mail an marcel.pelz@uni-due.de schreiben. Sie werden dann auf eine Warteliste gesetzt.

Kursbereich: Technologie und Didaktik der Technik
ePortfolio: Nein

Werkstattpraktikum 1 - SoSe 2026

Aufgrund von begrenzten Kapazitäten beträgt die maximale Teilnehmeranzahl 24 Personen.

Sollte Ihnen moodle keine Möglichkeit zur Einschreibung in den Kurs anzeigen, ist diese Grenze bereits erreicht. 

In diesem Falle können Sie eine E-Mail an marcel.pelz@uni-due.de schreiben. Sie werden dann auf eine Warteliste gesetzt.

Kursbereich: TUD - Bachelor (HRSGe/GyGe/SoPäd)
ePortfolio: Nein

Werkstattpraktikum 2 - WiSe 2025/2026

Aus Kapazitätsgründen ist die maximale Teilnehmerzahl begrenzt.

Sollte Ihnen moodle keine Möglichkeit zur Einschreibung in den Kurs anzeigen, ist die maximale Teilnehmeranzahl bereits erreicht.

In diesem Falle können Sie eine E-Mail an marcel.pelz@uni-due.de schreiben. Sie werden dann auf eine Warteliste gesetzt.

Insgesamt wird das „Werkstattpraktikum 2“ für jede Gruppe aus drei Terminen (insgesamt fünfzehn Zeitstunden) bestehen:

Gruppe 1 - 04.11.25 (08:30 - 11:30 Uhr), 05.11.25 (09:30 - 16:00 Uhr) und 06.11.25 (08:00 - 13:30 Uhr)
Gruppe 2 - 11.11.25 (08:30 - 11:30 Uhr), 12.11.25 (09:00 - 15:00 Uhr) und 19.11.25 (09:00 - 15:00 Uhr)
Gruppe 3 - 20.11.25 (08:30 - 13:30 Uhr), 26.11.25 (09:00 - 14:00 Uhr) und 27.11.25 (08:30 - 13:30 Uhr)
Gruppe 4 - 02.12.25 (08:30 - 11:30 Uhr), 03.12.25 (09:30 - 16:00 Uhr) und 04.12.25 (08:00 - 13:30 Uhr)

Kursbereich: Technologie und Didaktik der Technik
ePortfolio: Nein

Werkstoffauswahl / Materials Selection - high temperature and lightweight construction (WS25/26)

Enrollment into this Moodle-course using your university ID.

Discover how materials shape the future of technology! 🌍✨
This course explores the fascinating world of materials for high-temperature and lightweight applications — from the metals that keep jet engines running to the alloys and composites that make cars and aircraft lighter and more efficient. You’ll dive into the mechanical and physical behavior of materials like aluminum, magnesium, titanium, and nickel alloys, and gain hands-on experience using GRANTA EduPack to select the perfect material for real-world engineering challenges.

Participation in the lecture "Materials Selection - Wear and Corrosion Resistant Materials" from the summer semester is NOT a prerequisite for attending this course. 

Lectures and exercises will take place in the room MC 327 in presence. Both the Lecture and the Exercise will be in English. 

Kursbereich: Lehrstuhl für Werkstofftechnik
ePortfolio: Nein

Werkstoffauswahl für verschleiß- und korrosionsbeständige Werkstoffe (SS 2025)

Das Passwort finden Sie bitte auf der Lehrstuhlseite (https://www.uni-due.de/werkstofftechnik/lehre_wt.shtml) unter Lehre. Indem Sie sich mit Ihrer Unikennung und Ihrem Passwort anmelden, erhalten Sie das Passwort für den Moodle-Kurs.

Kursbereich: Lehrstuhl für Werkstofftechnik
ePortfolio: Nein

Werkstoffauswahl für verschleiß- und korrosionsbeständige Werkstoffe (SS 2026)

Das Passwort finden Sie bitte auf der Lehrstuhlseite (https://www.uni-due.de/werkstofftechnik/lehre_wt.shtml) unter Lehre. Indem Sie sich mit Ihrer Unikennung und Ihrem Passwort anmelden, erhalten Sie das Passwort für den Moodle-Kurs.

Kursbereich: Lehrstuhl für Werkstofftechnik
ePortfolio: Nein

Werkstofftechnik (1) / Materials Science (1) (WS25/26)

Dieser Moodle-Kurs ist für die beiden Vorlesungen "Werkstofftechnik 1" (PO19) und "Werkstofftechnik" (PO24).

Beginn der Präsenzvorlesung: 16.10.25, 8:30 Uhr, Audimax LX 1205
Einschreibung in den Moodle-Kurs mit Ihrer Unikennung.
 
Beschreibung

Auf der Basis der naturwissenschaftlichen und metallkundlichen Grundlagen der Metalle, keramischen Werkstoffe und der Polymere werden Gebrauchs- (z.B. Festigkeit, Zähigkeit, Korrosionsbeständigkeit) und Fertigungseigenschaften (z.B. Schweißbarkeit, Umformbarkeit, usw.) aufgezeigt. Am Beispiel des Systems Fe-C werden thermodynamische Prozesse in Werkstoffen und Wärmebehandlungen vorgestellt. Weitere relevante Legierungssysteme, u.a. auf Al-, Ti-, und Ni-Basis werden in ihren Eigenschaften und Anwendungsmöglichkeiten eingeführt.

Kursbereich: Lehrstuhl für Werkstofftechnik
ePortfolio: Nein

Werkstofftechnik Kopie 1

Lernumgebung zur Vorlesung Werkstofftechnik

Veranstaltung Dozent / Übungsleiter Termin Kontakt
Vorlesung

Prof. Dr.-Ing. Alfons Fischer

Online

 Alfons.Fischer@uni-due.de
 

 
Kursbereich: Vormodule Technik
ePortfolio: Nein

Wertorientierte Unternehmenssteuerung - Prof. Wömpener (WS 2025/26)

Im Rahmen der Veranstaltung „Wertorientierte Unternehmenssteuerung" wird vermittelt, was unter wertorientierter Steuerung zu verstehen ist, welche Konzepte und Instrumente dafür eingesetzt werden und wie sie angewendet werden.

Ein Schwerpunkt ist das Thema Bewertung, dass sich weiter in Gebiete wie Investitionsrechnung, wertorientierte Kennzahlen, Unternehmensbewertung, Anreizsysteme und Unternehmenserwerbe untergliedert. Nachdem die Instrumente in diesen Bereichen und die Anwendung bzw. Relevanz für die wertorientierte Steuerung vorgestellt werden, wird außerdem behandelt, wie man mit ihrer Hilfe nachhaltige bzw. wertschaffende Entscheidungen treffen kann. Es gibt keine separate Übung, jedoch sind in die Vorlesung Beispiele und Übungsaufgaben zur Veranschaulichung und Klausurvorbereitung integriert.

Die Prüfungsleistung besteht aus einer Abschlussklausur.

Alle notwendigen Informationen und Ankündigungen werden über diesen Moodle-Kurs kommuniziert.

Die erste Veranstaltung findet am 23.10.2025 um 10:30 Uhr in Tectrum II.1.2213 statt. Hier erhalten Sie die Zugangsdaten zu diesem Moodle-Kurs.

Bei Fragen wenden Sie sich gerne an Maik Olbering.

Kursbereich: Wirtschaftsingenieurwesen
ePortfolio: Nein

What shifts? Mit Brüchen, Widerständen und Verschiebungen arbeiten Kopie 1

Forschung im Feld der Kunstdidaktik bewegt sich an der Schnittstelle von Kunst, Vermittlung und Schule, sie bezieht sich zugleich auf Theorie und Praxis. Ästhetische Erfahrungen, die kunstdidaktischen Bildungsprozessen zugrunde liegen, entfalten sich im Wechselspiel zwischen Sichtbarkeit, Unsichtbarkeit und Sichtbarmachung. Nicht selten entzieht sich der Forschungsgegenstand ins Unverfügbare – oder schlägt sich in unvorhersehbaren Ereignissen nieder.

Wie können ästhetische Erfahrungen überhaupt erkannt und sichtbar gemacht werden? Welche Rolle spielt die Medialität in Bildungs- und Erfahrungsprozessen? Welches Material können wir als Forschungsgegenstand nutzen? Inwieweit beeinflussen unsere eigene Positionierung, Erfahrung sowie unsere eigene Kunst- und Vermittlungspraxis unsere Forschung? Wie schaffen wir es, jene Verschiebungen, Brüche und Widerstände, die in ästhetischen Vermittlungsprozessen eine zentrale Rolle einnehmen, anzuerkennen und produktiv mit ihnen zu arbeiten?

Das Seminar befasst sich mit den spezifischen Herausforderungen, Möglichkeiten und Methoden der empirischen Forschung im Feld der Kunstdidaktik. Die Teilnehmenden entwickeln eigene Forschungsinteressen und Forschungsfragen, die sich auf eigene Erfahrungen aus dem Berufsfeldpraktikum beziehen oder auf geplante Vorhaben im Praxissemester angewandt werden können.

Kursbereich: Kunst und Kunstwissenschaft
ePortfolio: Nein

Wirkung und Wirtschaftlichkeit von IT-Systemen (SS 2025)

Falls Sie Schwierigkeiten mit der Einschreibung in den Moodle-Kurs haben, wenden Sie sich bitte an sekretariat.iis@icb.uni-due.de.


Kursbereich: Wirtschaftsinformatik
ePortfolio: Nein

Wirkung und Wirtschaftlichkeit von IT-Systemen (SS 2026)

Falls Sie Schwierigkeiten mit der Einschreibung in den Moodle-Kurs haben, wenden Sie sich bitte an epa@ris.uni-due.de.


Kursbereich: Wirtschaftsinformatik
ePortfolio: Nein

Wirtschaftswissenschaften an einem aktuellen Themenfeld: Replikationskrise und wissenschaftliche Evidenz in Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Wenn sich wissenschaftliche Studien nicht wiederholen lassen, spricht man von mangelnder Replizierbarkeit – und dies stellt die Glaubwürdigkeit von Forschungsergebnissen infrage. Replikationen, also die Überprüfung von Studien durch Wiederholung, sind daher ein zentrales Element wissenschaftlicher Arbeit. Das Seminar untersucht die sogenannte Replikationskrise als aktuelle Herausforderung der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. Anhand ausgewählter Fallstudien wird die Bedeutung von Replizierbarkeit für wissenschaftliche Integrität, politische Entscheidungsfindung und gesellschaftliches Vertrauen diskutiert. Die Studierenden lernen, empirische Studien kritisch zu analysieren und methodische Standards zu bewerten. Darüber hinaus wird erörtert, wie sich diese Fragestellungen in den Sozialwissenschaftsunterricht an Schulen integrieren lassen, um Schülerinnen und Schüler für den kritischen Umgang mit wissenschaftlichen Studien zu sensibilisieren.

Kursbereich: Lehramt
ePortfolio: Nein

WiSe 2025/2026 EOP (Wilton)

In diesem Moodle-Kurs werden Materialien für die Lehramtsstudierenden des EOP von mir zur Verfügung gestellt.

EOP: Vorbereitung- und Begleitung des Eingangs- und Orientierungspraktikums für die Grundschule - Modul I BA BIWI (Wilton)

Kursbereich: Lehramtsstudiengänge
ePortfolio: Nein

WiSe 2025/2026_MC6 (Wilton)

Dies ist der Moodle-Kurs für mein Seminar im Modul MC6 des Masters für Lehramt.

In diesem Moodle-Kurs werde ich drei Gruppen einrichten, um den STudierenden meiner 3 angebotenen Seminare Unterlagen zum SEminar zur Verfügung zu stellen.

MC6 MA BIWI: Professioneller Umgang mit Beanspruchung und Belastung im Lehrkraftberuf (Wilton)

Kursbereich: Lehramtsstudiengänge
ePortfolio: Nein

WiSe 2025/26 FD2.1: Introduction to inclusion in the EFL classroom

 Since the ratification of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities in 2009, the provision of inclusive education has become one of the main tasks of teachers and school administration. In this context, considering the heterogeneity and diversity of learners, teachers, parents and all other educational stakeholders are of fundamental importance. Thus, EFL teachers are required to teach English catering for the needs of all learners. However, this usually poses the following questions: How can EFL teachers design the inclusive EFL classroom? What challenges do they encounter? How can they cater for the needs of all learners? How does the objective of inclusive education impact on principles and methods of EFL education?

This seminar addresses these questions by dealing with fundamental issues of inclusive EFL education. Therefore, in this seminar student teachers will (1) study basic concepts of inclusive education, special educational needs and dimensions of heterogeneity; (2) gain an overview of concepts of inclusive teaching in the EFL classroom; and (3) put theory into practice by participating in various forms of project work. The overarching goal of this seminar is to give future EFL teachers an introduction to inclusive EFL education and equip them with a basic tool kit for their own (inclusive) teaching.

Kursbereich: Anglistik/Amerikanistik
ePortfolio: Nein
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