Neu: Lehr-Moodle der Universität Duisburg-Essen

Das Künstliche fasziniert und erschreckt zugleich, weil es dem Natürlichen ähnelt und es zugleich übertrifft, da es von Menschen geschaffen und ihnen überlegen ist. Die Schöne Literatur reflektiert das Verhältnis des Echten zum Gemachten seit der Antike; die jeweils neuen Erfindungen der Technik stehen in ihrer Ambivalenz im Zentrum von Werken wie Goethes Zauberlehrling oder E.T.A. Hoffmanns Automat. Nach den schachspielenden Automaten der Romantik sind es aktuell die Wirkweisen künstlicher Intelligenz, die Literatur, bildende Kunst und Film beschäftigen. Das Seminar soll einen Überblick über historisch variierende Formen und Motive des Künstlichen in der Literatur erarbeiten – von der sprechenden Puppe bis zum Avatar – und illustriert zugleich, wie Literatur selbst uns täuscht und in Beziehungen zum Artifiziellen verstrickt.

Depuis son début en 1982 (Une vie à soi), Cécile Wajsbrot a publié des romans, des essais et des traductions littéraires en grand nombre. Étant l’une des écrivaines les plus reconnues de notre époque, force est de constater qu’elle en est aussi l’une des plus expérimentales. Qu’est-ce que « le roman » selon Wajsbrot ? Qu’est-ce qu’elle en dit dans ces essais ? Qu’est-ce qu’on peut en déduire de ses livres ? Quelle est son « écriture » ? Sous ces auspices autant poétiques que poétologiques, nous étudierons son dernier roman, Plein ciel (2024), en nous appuyant sur un choix de ces essais. Le séminaire est encadré d’un atelier et d’une lecture-débat qui portera sur le roman et sa traduction allemande (Offener Himmel) qui a parue tout récemment, en février 2026. Nous profiterons de la présence de Cécile Wajsbrot pour lui poser des questions, pour entendre son roman lu à haute voix, pour écouter et savourer sa manière de parler elle-même de son art, pour générer de sa parole vive le « Schreibimpuls » de nos propres textes (Prüfungsleistung « Portfolio ») qui porterons sur son œuvre et son écriture. 
Die Teilnahme an Atelier und Lesung ist obligatorisch und ich bitte Sie, sich für diesen Studientag am Dienstag, den 9. Juni 26 (ausnahmsweise erst) ab 14 Uhr verfügbar zu halten. Gerne stelle ich Ihnen für diese Zeit eine Teilnahmebescheinigung (zur Freistellung von anwesenheitspflichtigen Lehrveranstaltungen) aus.
Texte und Arbeitsaufträge zur Vorbereitung der einzelnen Sitzungen sowie des Ateliers werden Ihnen über Moodle zur Verfügung gestellt. Das Passwort teile ich Ihnen in einer Rundmail eine Woche vor der ersten Sitzung mit.

Lire les littératures de langue française qui prospèrent en dehors de la France métropolitaine est incontournable. Dans ce cours magistral et dans la même veine du semestre 2025, nous étudierons un nouveau choix de textes qui focalisent de différents pays de l’Afrique subsaharienne. En dehors de ces textes (romans, récits et nouvelles), nous allons nous pencher sur d’autres formes esthétiques telles que le court métrage documentaire, la bande dessinée et les poèmes. 
Die Vorlesung findet überwiegend in französischer Sprache statt. Die zu besprechenden Werke sowie Arbeitsaufträge zur Vorbereitung der einzelnen Sitzungen werden Ihnen über Moodle zur Verfügung gestellt. Das Passwort teile ich Ihnen in einer Rundmail eine Woche vor der ersten Sitzung mit.

Herzlich willkommen im Duisburger Mathe-LuDi!

Hier gibts persönliche Unterstützung bei allen Fragen zur Mathematik, vor allem im Service-Bereich: Mathematik für Ingenieure, Mathematik für Ökonomen, Mathematik für Informatiker, Mathematik für Naturwissenschaftler usw.

Das Passwort heißt: ludi

Der Lyrikunterricht an deutschen Schulen habe sich in den letzten Jahrzehnten stark gewandelt, die Gattung „den Nimbus des Schwierigen, Ungeliebten und Esoterischen“ verloren, konstatierte Hermann Korte im Jahre 2002. Zurückzuführen sei dies vor allem auf die Verschiebung der Unterrichtsmethoden von rein textanalytischen hin zu medienintegrativen sowie handlungs- und produktionsorientierten Verfahren.

Im Seminar werden wir am Beispiel der romantischen Lyrik herkömmliche und ‚moderne’ Methoden ‚ausprobieren’, sie auf ihre Tragfähigkeit hin befragen, um im Anschluss exemplarisch die didaktische Diskussion zur Lyrik im Unterricht nachzuzeichnen. Auch eine fachwissenschaftliche Annäherung an den Unterrichtsgegegstand findet statt. Erste eigene Stundenentwürfe werden entwickelt, vorgestellt und analysiert.

Hier sollen Informationen und Unterlagen für die Absolvierung des Moduls 1 Innopreneurship Challenge des neuen Masterstudiengangs Sustainable Innopreneurship gesammelt werden.

In diesem Seminar werden zentrale Theorien und Konzepten der Bildung behandelt. Die Studierenden erhalten eine Einführung in kritische, konstruktivistische, hermeneutische und phänomenologische Bildungsperspektiven. Um die Vielschichtigkeit von Bildung(sprozessen) zu verstehen, beschäftigen sich die Studierenden mit Bildung vor dem Hintergrund von Fragen des Lernens und der Erfahrung, der Unterwerfung und Disziplinierung, der Geschlechterbildung sowie der Körperlichkeit und der Sozialisation. Diese Blickwinkel sollen dazu beitragen, Bildung multiperspektivisch zu betrachten, um u.a. zu verstehen, wie Bildung gedacht werden kann und welche Bedeutung sie im Hinblick auf gesellschaftliche Strukturen und Positionen hat.

Der Kurs läuft im 3. Mastersemester nach dem Praxissemester und bereitet auf die Modulklausur vor.