Lehr-Moodle der Universität Duisburg-Essen
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Migrant:innenorganisationen engagieren sich seit vielen Jahren im Bildungsbereich, werden jedoch erst in jüngerer Zeit verstärkt als relevante Akteur:innen im regionalen Bildungsgeschehen anerkannt. Über die konkreten Bildungsangebote, die sie insbesondere für Kinder und Jugendliche bereitstellen, ist bislang noch vergleichsweise wenig bekannt.
Das Forschungsprojekt BIKuMiG setzt hier an und untersucht das Kulturkapital von Bildungsinitiativen, die von Migrant*innenorganisationen getragen werden. In einer ersten Projektphase wurden die Verbreitung dieser Organisationen sowie ihre Bildungsangebote systematisch erfasst. In der zweiten Phase standen vertiefende Fallanalysen im Mittelpunkt, insbesondere mit Blick auf das Verhältnis zur Institution Schule sowie auf lokale Anerkennungsprozesse.
Im Seminar wird auf Grundlage der Projektergebnisse gearbeitet. Ziel ist es, die Rolle von Migrant*innenorganisationen als Bildungspartner zu analysieren und ihre Bedeutung für das Bildungssystem sichtbar zu machen.
- verantwortliche Lehrperson: Fatma Bilgi
Kursbereich: Soziale Arbeit (Bachelor of Arts)
ePortfolio: Nein
In diesem Seminar wird die Rolle sprachlicher Kompetenzen als Ressource für Bildungs- und Berufswege diskutiert. Ausgehend von Bourdieus Konzepten des symbolischen und kulturellen Kapitals sowie der legitimen Sprache wird hinterfragt, inwiefern Sprache als Kapital fungieren kann. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Bedeutung von Mehrsprachigkeit. Im Seminar wird thematisiert, wie mehrsprachige junge Menschen ihre sprachlichen Repertoires im schulischen und beruflichen Kontext als Ressource nutzen können und wie pädagogische Praxis diese Potenziale gezielt fördern kann.
- verantwortliche Lehrperson: Kseniia Pershina
Kursbereich: Bildungswissenschaften
ePortfolio: Nein
In einem Schulsystem, dass historisch auf Selektion und Homogenisierung ausgerichtet ist, werden unterschiedliche Bedinungen des Aufwachsens, Migration und körperliche Unterschiede als Probleme diskutiert. Aber Kinder und Jugendliche haben ein Recht auf inklusive Beschulung, und zwar unabhängig von sozialer Herkunft, natio-ethno-kultureller Zugehörigkeit oder Leistungsfähigkeit. In dieser Vorlesung lernen Sie zentrale theoretische Konzepte kennen, die Ihnen helfen, die Diskurse über Schule, Differenz und Teilhabe zu verstehen und sich darin professionell zu positionieren. Wir diskutieren statistische Daten, Diskurse und Fallgeschichten aus unterschiedlichen sozialisationstheoretischen und erziehungswissenschaftlichen Perspektiven. Die Veranstaltung schließt mit einem schriftlichen Test zur Studienleistung ab.
- verantwortliche Lehrperson: Alexandra König
Kursbereich: Bildungswissenschaften
ePortfolio: Nein
In einem Schulsystem, dass historisch auf Selektion und Homogenisierung ausgerichtet ist, werden unterschiedliche Bedinungen des Aufwachsens, Migration und körperliche Unterschiede als Probleme diskutiert. Aber Kinder und Jugendliche haben ein Recht auf inklusive Beschulung, und zwar unabhängig von sozialer Herkunft, natio-ethno-kultureller Zugehörigkeit oder Leistungsfähigkeit. In dieser Vorlesung lernen Sie zentrale theoretische Konzepte kennen, die Ihnen helfen, die Diskurse über Schule, Differenz und Teilhabe zu verstehen und sich darin professionell zu positionieren. Wir diskutieren statistische Daten, Diskurse und Fallgeschichten aus unterschiedlichen sozialisationstheoretischen und erziehungswissenschaftlichen Perspektiven. Die Veranstaltung schließt mit einem schriftlichen Test zur Studienleistung ab.
- verantwortliche Lehrperson: Alexandra König
Kursbereich: Bildungswissenschaften
ePortfolio: Nein
Der Umgang mit Geschichte in sozialen Medien wie @sophiescholl, Histotainment wie in Mr.WissentoGo oder in digitalen Spielen wie in The Darkest Files zeigt einen grundsätzlichen Wandel durch digitale Transformation. Im Hauptseminar werden erzähltheoretische Grundlagen neuer Medien gelegt, um Formen der Geschichtsnutzung zu diskutieren. Dazu gehören Aspekte der historisch-politischen und Medienanalyse, die in Perspektiven für den Einsatz in den Unterricht münden sollen.
- verantwortliche Lehrperson: Jan Siefert
Kursbereich: Geschichte
ePortfolio: Nein
In dieser Veranstaltung werden Schaltungen von Transistoren, sowie der grundlegende Aufbau und die Funktion von analogen Schaltkreisen für die Hochfrequenz (Verstärker, Oszillator, Mixer, usw.) und Leistungsanwendungen (H-Brücke, etc).
Ziel der Veranstaltung: Verständnis entwickeln, wie aus einem Transistor eine Schaltung für reale Anwendungen entsteht, wie passende Grundschaltungen gewählt werden. Verbindung zu realen und relevanten Anwendungsfeldern.
Die physikalische Funktionsweise von Transistoren und die Transistor-Grundschaltungen werden am Anfang kurz wiederholt.
- verantwortliche Lehrperson: Pooya Alibeigloo
- verantwortliche Lehrperson: Lisa Liborius
- verantwortliche Lehrperson: Konrad Müller
- verantwortliche Lehrperson: Fabian van Eßen
- verantwortliche Lehrperson: Jonas Watermann
- verantwortliche Lehrperson: Nils Weimann
ePortfolio: Nein
Moodleraum zum Hochladen der Werkdateien/Formulare (Auswahl der Dozent:innen) zu den auszustellenden Werken im Rundgang 2026.
- verantwortliche Lehrperson: Johannes Buchholz
Kursbereich: Kunst und Kunstwissenschaft
ePortfolio: Nein
Dieser Kursraum begleitet Sie in der Zeit zwischen den Präsenzterminen des HD Basis-Workshops: Lehren und Lernen und stellt Ihnen weiterführende Aufgaben, Arbeitsmaterialien, Quellen und Literatur für die Selbstlernphase zur Verfügung.
- verantwortliche Lehrperson: Daniela Filetti-Krause
Kursbereich: Zentrum für Hochschulqualitätsentwicklung (ZHQE)
ePortfolio: Nein
Dieser Kursraum begleitet Sie in der Zeit zwischen den Präsenzterminen des HD Basis-Workshops: Lehren und Lernen und stellt Ihnen weiterführende Aufgaben, Arbeitsmaterialien, Quellen und Literatur für die Selbstlernphase zur Verfügung.
- verantwortliche Lehrperson: Daniela Filetti-Krause
Kursbereich: Zentrum für Hochschulqualitätsentwicklung (ZHQE)
ePortfolio: Nein
Dieser Kursraum begleitet Sie in der Zeit zwischen den Präsenzterminen des HD Basis-Workshops: Lehren und Lernen und stellt Ihnen weiterführende Aufgaben, Arbeitsmaterialien, Quellen und Literatur für die Selbstlernphase zur Verfügung.
- verantwortliche Lehrperson: Daniela Filetti-Krause
Kursbereich: Zentrum für Hochschulqualitätsentwicklung (ZHQE)
ePortfolio: Nein
In dieser Vorlesung werden Herstellungsprozesse von relevanten Halbleiterbauelementen für Höchstfrequenz-Anwendungen vorgestellt, für den Frequenzbereich bis 3 THz = 3000 GHz
- verantwortliche Lehrperson: Jonathan Abts
- verantwortliche Lehrperson: Lisa Liborius
- verantwortliche Lehrperson: Nils Weimann
ePortfolio: Nein
Wir starten am Dienstag, 14.04.2026. Am Mittwoch, 15.04.2026 entfällt die Vorlesung/Übung.
Am Mittwoch, 15.04.2026, 14-16 Uhr findet für Studierende des M.Sc. CPS eine Einführungsveranstaltung in BC013 statt. Bitte beachten Sie hierzu auch die Ankündigungen auf der Studienganswebseite unter https://www.uni-due.de/cps.
Die Mathematik-Veranstaltung zeigt die mathematischen Methoden zu klassischen Anwendungsfällen der Ingenieurwissenschaften und berücksichtigt dabei die Besonderheiten, die die mathematische Grundausbildung eines Ingenieurs von der eines Informatikers unterscheidet.
Den Einschreibeschlüssel erhalten Sie in der ersten Veranstaltung oder per E-Mail an <claudia.weis@uni-due.de>. Bitte verwenden Sie Ihre @stud.uni-due.de Adresse!
- verantwortliche Lehrperson: Claudia Weis
Kursbereich: Allgemeine Informatik
ePortfolio: Nein
Auf Grund der Komplexität von Prozessen im Unterricht ist (kunst-)pädagogisches Handeln zwar auf Routinen und Rituale angewiesen, es kann aber zugleich auf Grund der Unvorhersehbarbeit von ästhetischen Bildungsprozessen darin nicht aufgehen. Um als Lehrperson auf Ungewissheit und Unvorhersehbares adäquat antworten und eingehen zu können, bedarf es einer hohen Sensibilität für die Mehrdimensionalität, die versteckten Widersprüchlichkeiten des pädagogischen Geschehens und die eigenen blinden Flecken. Eine forschende Befragung des oftmals undurchsichtigen Zusammenspiels von Lehrperson, Schüler:innen, Gegenstand und institutioneller Ordnung bietet Möglichkeiten, um das Geschehen aus anderer Flughöhe in den Blick zu nehmen. Das Seminar soll dabei unterstützen, ausgehend von den persönlichen Erfahrungen und den jeweils spezifischen Bedingungen im Praxissemester eine eigene Frage zu konkretisieren, um diese mithilfe geeigneter theoretischer Bezüge zu reflektieren. Ziel ist es, ein eigenes Studienprojekt im Sinne einer ›kunstpraxisbasierten Forschungsminiatur‹ zu entwickeln, zu reflektieren und zu präsentieren.
Damit das forschende Lernen nicht für sich steht und das theoriegestützte Reflektieren als praxisrelevant erfahren werden kann, sollen mit den Studienprojekten persönliche und aus dem eigenen Handeln als Kunstlehrperson hervorgehende Themen bearbeitet werden.
- verantwortliche Lehrperson: Katja Böhme
Kursbereich: Kunst und Kunstwissenschaft
ePortfolio: Nein
Herzlich willkommen im Moodleraum für das Vorbereitungsseminar im Fach Kunst! Hier werden Texte, Präsentationen, Termine usw. geteilt. Schauen Sie in der Vorlesungszeit bitte selbstständig regelmäßig nach, ob es hier neues Material für Sie gibt!
- verantwortliche Lehrperson: Katja Böhme
Kursbereich: Kunst und Kunstwissenschaft
ePortfolio: Nein