Im Rahmen der Veranstaltung werden verschiedene Möglichkeiten der Diagnose sowie konkrete unterrichtliche Fördermöglichkeiten thematisiert. Dies geschieht anhand von Fallbeispielen (Video- und schriftliche Lernendendokumente), die von den Teilnehmenden eingebracht werden. Wichtige Aspekte sind hierbei etwa die Entwicklung tragfähiger Zahl- und Operationsvorstellungen im Zahlenraum bis 20, produktive Übungsformen oder die Verwendung von Anschauungsmitteln.

Die Veranstaltung setzt sich aus einem 2-stündigen Seminar (montags, 08:15 Uhr bis 09:45 Uhr) und der diagnostischen Überprüfung im Zeitraum vom 24.02. bis 25.04.2026 sowie anschließenden Förderung eines Kindes im Zeitraum vom 18.05. bis 17.07.2026 zusammen. Dazu müssen Sie sich selbstständig eine Schule suchen, an der Sie das diagnostische Interview mit Videoaufnahmen und die anschließenden Fördersitzungen durchführen dürfen.

Die Blockveranstaltung für die Klärung organisatorischer Aspekte sowie der Vorbereitung Ihrer Diagnose findet vor Semesterbeginn am Montag, dem 23.02.2026, von 10:00 Uhr bis 16.00 Uhr statt.

Die 20er und frühen 30er Jahre des 20. Jahrhunderts erleben in der Popkultur gerade eine Renaissance. Max Raabe begeistert(e) mit seinem Palastorchester, TV-Serien wie „Babylon Berlin“ oder „Eldorado KaDeWe“ sorgen für hohe Einschaltquoten und Inga Humpe von 2Raumwohnung bietet dazu den passenden Soundtrack. Auf den Besetzungslisten stehen Journalist*innen, Mannequins, Ingenieure, Angestellte, Sekretärinnen, Prostituierte, Kinogänger, Industrielle, ‚Girls‘ und Liebespaare, sie erscheinen wie Leihgaben aus den Gedichten, Schlagern, Dramen, Erzählungen und Romanen der 'Neuen Sachlichkeit'. Die 'Neue Sachlichkeit' ist ein Kulturprojekt, das sich in den Goldenen Zwanzigern und frühen 1930er Jahren zunächst positiv und mit Beginn der Weltwirtschaftskrise auch kritisch mit der modernen Industrie-, Medien- und Massengesellschaft der Weimarer Republik auseinandergesetzt hat. Vor allem die neuen Rollenmuster und Liebeskonzepte erscheinen zunächst überraschend vertraut. Die Neue Frau wirkt (in Teilen) wie eine Schwester heutiger Feminist*innen, die sachliche Liebe scheint abgeklärten Partnerschaftsmodellen Pate gestanden zu haben.  

Im Seminar wird es u.a. darum gehen, die Gender- und Liebesdiskurse zu rekonstruieren und sie in einer historischen Perspektive als Teil der Semantikevolution zu lesen. Dabei werden wir uns auf das Instrumentarium der Genderstudies, der historischen Diskursanalyse und der semantikgeschichtlichen Systemtheorie stützen. 

Gesellschaftliches Engagement ist aktuell möglicherweise wichtiger denn je. Unser Handeln in der momentanen Situation gestaltet die gesellschaftlichen Bedingungen des zukünftigen Zusammenlebens. Im gesellschaftlichen Engagement lassen sich zudem soziale, kommunikative und Selbstkompetenzen erlernen und trainieren, indem in komplexen Situationen proaktiv gehandelt, Probleme und Konflikte gelöst und Verantwortung übernommen werden.

Diese Lehrveranstaltung ist als Begleitseminar zum individuellen Engagement bzw. Ehrenamt konzipiert. Sie ermöglicht die Anerkennung und ECTS-Kreditierung von individuellen Lernerfahrungen, die die Teilnehmenden in gesellschaftlichem Engagement machen.

Für eine erfolgreiche Teilnahme an der Lehrveranstaltung müssen Sie entweder:

1. bereits ein gesellschaftliches Engagement ausüben und können zum Ende des Semesters eine aktuelle entsprechende Tätigkeit im Umfang von 30h nachweisen. Zurückliegende Engagements können leider nicht berücksichtigt werden.
2. Sie engagieren sich in einem der Projekte bzw. Angebote, die in der Einführungsveranstaltung vorgestellt werden. Der zeitliche Umfang des Engagements beträgt mind. 30 Stunden innerhalb von 3 Monaten.

Neben Studierenden, die außeruniversitär in Sportvereinen, Feuerwehren, Kindergärten, Tierheimen, Parteien o.ä. engagiert sind bzw. sich dort engagieren wollen, richtet sich die Veranstaltung auch an Studierende, die z.B. in den Gremien der UDE oder der studentischen Selbstverwaltung aktiv sind.

WICHTIG: Die Seminarleitung behält sich vor, Engagements oder -orte nicht zuzulassen, wenn Trägerorganisation oder Tätigkeit geeignet sind, Zweifel an der Gemeinnützigkeit oder der Achtung der freiheitlich-demokratischen Grundordnung (insbes. Menschenwürde, Demokratieprinzip und Rechtsstaatlichkeit) aufkommen zu lassen.

Das Engagement in Non-Profit-Organisationen oder gemeinwohlorientierten Aktivitäten von zivilgesellschaftlichen Akteuren und Initiativen ermöglicht den Studierenden Einblicke in gesellschaftliche Handlungsfelder, ist aber auch Ausdruck eigenen Mitgestaltungswillens an einer aktiven Gesellschaft. Alle erfolgreich Teilnehmenden erhalten deshalb nach Abschluss einen eigenen Engagementnachweis durch UNIAKTIV.

Seminaraufbau:

Begleitend zu Ihrer eigenverantwortlichen Durchführung des Engagements finden regelmäßig Begleitungs- und Reflexionssitzungen in der Seminargruppe statt. Die Seminarsitzungen dienen der Vermittlung theoretischer und handlungspraktischer Grundlagen sowie dem Austausch von Erfahrungen zwischen den Teilnehmenden und der gemeinsamen Erarbeitung von Lösungsansätzen zur Umsetzung im weiteren Engagement. In der angeleiteten Reflexion ihrer Lernerfahrungen lernen die Studierenden, ihre persönlichen Kompetenzen bedarfsgerecht auszubauen, zu stärken und für ihr eigenes Studium nutzbar zu machen.

Lernziele:

Als Teilnehmer*in erwerben Sie wertvolles Grundlagenwissen zur Durchführung eines eigenen Engagementprojektes. Sie entwickeln eine reflektierte Perspektive auf gesellschaftliche Verantwortung und freiwilliges Engagement. Sie analysieren Erfahrungen, Situationen und Perspektiven und erwerben so zentrale Schlüsselkompetenzen für ihre persönliche und berufliche Entwicklung.

Content:

Nowadays, civic engagement is probably more important than ever. Our actions in the current situation shape the social conditions of our future communities and society. Civic engagement is also an outstanding opportunity to learn and train social, communicative, and personal skills, e.g. by acting proactively in complex situations, solving problems and conflicts and taking responsibility. This course provides support for individual commitment. It recognizes and ECTS credits the individual learning experiences the participants obtain during their social commitment. There are two possibilities for participation:

1. You already do voluntary work and you can prove a corresponding recent activity of min. 30 hours at the end of the semester.
2. You work one of the projects/engagements presented in the introductory event. The duration of the engagement is 30 hours min. within 3 months.

Apart from students who (want to) engage outside the university in societal, cultural or ecological organisations, the course also addresses students active in the boards and committees of UDE.

IMPORTANT: If any doubts arise that an organization or engagement does not respect the German free democratic basic order, that organization or voluntary work will not be accepted.

In the context of the seminar, the participants learn the basics to carry out their engagement projects independently. The commitment in non-profit organizations or charitable activities of civil-society actors and initiatives provides students with insights into fields of social action; it is also a sign of the willingness to actively contribute to society. All (successful) participants receive a special certificate.

Seminar structure

Accompanying your self-organized commitment, online coaching sessions in the course group take place regularly. The coaching sessions teach theoretical basics of project management and allow the participants to exchange experiences and to develop solutions for implementation in further commitment. Through the guided reflection of their learning experiences, the students learn to develop and strengthen their personal competencies according to their needs and to utilize these competencies for their own studies.

Learning objectives

As a participant you acquire valuable basic knowledge about project management for the implementation of your own engagement project. You develop a reflected perspective on social responsibility and voluntary commitment. You analyze experiences, situations and perspectives and thus acquire central key competencies for your personal and professional development.

In diesem Kurs vertiefen Sie Ihre Sprachkenntnisse aus dem vergangenen Semester, nutzen exegetische
und sprachliche Hilfsmittel und bearbeiten auf diese Weise exegetisch-theologische Fragestellungen.
In der zweiten Hälfte des Semesters findet der Kurs Hebräisch Basics statt, der Sie in die Grundphänomene
des alttestamentlichen Hebräisch einführt, die Sie in der Arbeit mit Bibelsoftware anwenden.

Dear Students of Psychology,

 once again, the exciting seminar of Group Dynamics is on! In this course we will learn about many different dynamics within the groups such as : power, conflicts, influence, social identity, inclusion, etc

Group Dynamics teaches us how to understand and analyse the simple and complicated intercations in different groups such as crowds, families, peer groups, organizations and more.

As future psychologists it is necessary to know how individuals behave, think and act inside the social contexts since the individuals are almost always intercating inside groups and hopefully we will learn many  things about this during the course!

Wish you all a nice summer semester!

Your Bita Behravan

Die Veranstaltung führt in das Studium der Germanistischen Mediävistik
(Altgermanistik) ein und liefert einen Überblick über die Geschichte
der älteren deutschen Literatur.

Grundlage sind wöchentliche Studienbriefe und ein Reader zur Veranstaltung; diese werden in der ersten Woche bekanntgegeben und bereitgestellt.

In der Regel wird der Leistungsnachweis zu dieser Veranstaltung im Rahmen der Modulprüfung im GK II erbracht, den Sie unabhängig in diesem oder einem der Folgesemester belegen.

Das Seminar behandelt wichtige Errungenschaften der Molekularbiologie und der Biochemie. In Kurzreferaten werden dazu fachlich und historisch Grundlagen und Meilensteine der Biotechnologie behandelt.

Literatur zu den jeweiligen Referaten erhalten Sie bei Vergabe der Themen in der Vorbesprechung vom Seminarleiter.

Zielgruppe: LA Ba GyGe/HRGe/BK, Bachelor-Studiengang mit Lehramtsoption Gymnasium/Gesamtschule/Haupt-, Real-, Gesamtschule/Berufskolleg; 3. Semester; Pflichtveranstaltung