Lehr-Moodle der Universität Duisburg-Essen

Konflikte sind zentraler Bestandteil des Unterrichts und Schullebens – auch im Praxissemester. Immer wieder begegnen wir in unserem Berufsalltag herausfordernden und mitunter auch problematisch erlebten Situationen. Die Bewältigung solcher Situationen bindet nicht nur enorme Zeitkapazitäten an sich, sondern gilt auch als eine besonders belastendes Aufgabenfeld unter den Lehrkräften. Ein Blick in die Praxis zeigt, dass bestehende Programme und Konzeptionen den Umgang mit Konflikten zumeist aus dem Aufgabenfeld der Lehrkräfte hinaus an andere Stelle delegieren (z.B. Trainingsraum, sonderpädagogische Lehrkräfte) oder versuchen Konflikte möglichst kurzfristig zu unterbinden (z.B. durch Tokenprogramme). Eine auch emotionale und soziale Bearbeitung von Konflikten und herausfordernden Situationen in Schule bleibt häufig aus. Auch wird sich wenig mit der Frage beschäftigt, welchen Anteil etwa das Verhalten der Lehrkräfte auf Konfliktfelder im Unterricht haben kann oder inwieweit sie selber durch Konflikte emotional belastet sind.

Vor diesem Hintergrund möchten wir die Studierenden in diesem Seminar dazu einladen, ihre Erfahrungen im Umgang mit schulisch-unterrichtlichen Konflikten (aus dem Praxissemester) vertiefend zu reflektieren. Die Erfahrungen der Studierenden bilden dabei den Ausgangspunkt für die gemeinsame Reflexionsarbeit und den im Modul als Prüfungsleistung vorgesehenen Projektbericht. Hier können unterschiedlichste Themen- und Fragestellungen von den Studierenden weiterbearbeitet und praktische Konzeptionen für die eigene spätere Praxis entwickelt werden. Ziel ist es dabei, gemeinsam (neue) Wege zu erkunden, wie Sie mit den an Schule Beteiligten (Schülerinnen, Kolleginnen, Eltern etc.) Konflikte und problematisch erlebte Situationen vorbeugen und konstruktiv bearbeiten können. Reflexionsanregungen bieten dabei insbesondere der sogenannte Restorative Practice Approach.

The password can be requested via the e-mail address srs-pw@uni-due.de. The subject must contain the word PrMT.

This is the Moodle-cours Mechanical Biological Waste Treatment (MBWT).

The first lecture in this module start on 5th May 2026 at 14:00 in room V15 R03 H93 at the campus in Essen with an introduction.

Best regards 

Dr.-Ing. Ruth Brunstermann

Paratexts – book covers, prefaces, movie trailers and advertisements, music videos and album artwork – have often been neglected by scholars because they do not belong to the literary work or cultural artefact “proper.” But that is precisely why we should pay attention to them: much more than simple marketing tools, they offer readers, viewers, and consumers historically and culturally contingent “frames and filters” (Gray) for the interpretation of specific artworks and cultural products. This seminar offers you an introduction to the theories of para- and intertextuality before we move on to analyzing concrete examples from literature and theme parks. In the last part of the seminar, students will get a chance to develop their own research project, based on material of their choice.

This course will allow you to work on your Information Literacy, Reading, Inquiry & Analysis, and Written Communication competences.

Das Seminar soll Studierende darauf vorbereiten, medienpädagogische Konzepte, in Anlehnung an den Lehrplan des Landes NRW und den Medienkompetenzrahmen NRW, in den eigenen Unterricht einbinden zu können. Zu diesem Zweck beschäftigt sich die Veranstaltung nach einer kurzen Einführung in die Medienpädagogik mit grundlegenden Konzepten wie Medienkompetenz, Mediendidaktik und Medienbildung im schulischen Kontext. Zudem werden die curriculare Integration von Medienpädagogik sowie Risiken und Chancen von Medien und rechtliche Aspekten thematisiert. Als Teil der Prüfungsleistung entwickeln die Studierenden ein eigenes medienpädagogisches Projekt für den Schulunterricht und stellen dieses im Plenum vor. Die Prüfungsleistung wird dadurch abgerundet, dass die Studierenden ihre Projekte auf 4-5 Seiten verschriftlichen.

Willkommen zum Medizindidaktischen Angebot - Themenbaustein ELearning - der Medizinischen Fakultät Duisburg-Essen

Ziel:

Unser Ziel ist es, Ihnen wertvolle Informationen zur Planung und Durchführung von digitalem Lehren und Lernen zu geben. Wir möchten Ihnen helfen, sich sorgfältig didaktisch und rechtlich vorzubereiten, innovative Technologien wie KI zu integrieren und digitale Werkzeuge und Medien effektiv in Ihrer Lehre zu nutzen.

Inhalte des Workshops:

• Sie bekommen eine Einführung in die Strukturierung und Gestaltung Ihrer Kurse in ein LMS.
• Wir erarbeiten zusammen die Implementation von verschiedenen digitalen Tools in Ihre Lehre
• Sie lernen die rechtlichen Do's & Don'ts kennen, um Urheberrechtsverletzungen zu vermeiden, Datenschutzbestimmungen einzuhalten und Inhalte zu lizenzieren.
• Zudem werden Sie auch Ihren eigenen Lehrcontent per Video und/oder Software mit interaktiven Inhalten produzieren
• Ein weiterer zentraler Aspekt ist die Diskussion über den Einsatz generativer KI, insbesondere ChatGPT, in der medizinischen Lehre. Hierbei lernen Sie sowohl die Potenziale als auch die Herausforderungen kennen.    

Wir freuen uns auf Sie,

Dr. Matthias Joswig & Dipl.-Päd. Daniela Mäker

Zur Anmeldung (Klicken Sie dafür diesen Link an)

Die Studierenden sollen ein grundlegendes Verständnis dafür entwickeln, wie aus einer Technologie ein für Menschen zugelassenes Medizinprodukt wird. Hierzu sollen sie wichtige Grundbegriffe und Vorgehensweisen zum Inverkehrbringen von Medizinprodukten in der Europäischen Union kennen. Sie sollen über einen Überblick über Regelungen, Aufgabenstellungen und Dokumentationsanforderungen verfügen, die für den Lebenszyklus eines solchen Produktes (Klassifizierung, Konformitätsbewertung, Überwachung nach dem Inverkehrbringen) wesentlich sind. Sie sollen den wesentlichen Aufbau einer Technischen Dokumentation kennen und mit Bezug auf die grundlegenden Sicherheits- und Leistungsanforderungen erläutern können. Sie sollen die unterschiedlichen Anforderungen an unterschiedliche Medizinprodukte-Gruppen identifizieren können. Die Studierenden sollen wichtige Grundbegriffe des Qualitäts- und Risikomanagements kennen und die wesentlichen Zielsetzungen verstehen. Sie sollen verschiedene Vorgehensweisen bei Fehleruntersuchung und Risikoanalyse kennen und zweckdienlich auswählen können.

Wie wird aus einer technischen Entwicklung ein Produkt, das medizinisch am Patienten nicht nur verwen­det werden könnte, sondern auch darf? Die Veranstaltung vermittelt einen grundlegenden Einblick in die Begriffe, Ideen und Verfahren, wie Medizinprodukte in der Europäischen Union auf den Markt gebracht und dort gehalten werden dürfen, und zeigt anhand von Beispielen aus der industriellen Praxis, wie es gemacht wird (und wie lieber nicht).

Diese Lehrveranstaltung gibt einen Überblick über regelungstechnische Mehrgrößensysteme im so genannten Zustandsraum.

• Einschreibeschlüssel für den Moodle Kurs https://www.uni-due.de/aks/aks_lehrveranstaltungen.php