Lehr-Moodle der Universität Duisburg-Essen

Liebe Studierende,

herzlich Willkommen im Moodle-Kurs "Berufsqualifizierende Tätigkeit III".

Hier finden Sie alle Informationen zur BQT III. Für eine bessere Übersicht haben wir unterschiedliche Abschnitte erstellt.

Bitte beachten Sie, dass Sie ab sofort in diesem Kurs Ihre Unterlagen zu absolvierten Praktika einreichen müssen. Per E-Mail eingereichte Unterlagen werden nicht bearbeitet.

Für alle gilt: Bitte lesen Sie vorab die Voraussetzungen zur BQT III im KLIPS Modulhandbuch und der zugehörigen Prüfungsordnung.

Das Modul „Beschaffung und Produktion“ behandelt zentrale Grundlagen und Methoden des Produktions- und Supply Chain Managements. Die Lerninhalte umfassen eine Einführung in Produktion, Beschaffung, Logistik und Materialwirtschaft sowie die Analyse verschiedener Produktionstypen und ihrer spezifischen Planungsprobleme. Im Bereich Beschaffungsmanagement werden Themen wie Materialbedarfsermittlung, Bestellmengenplanung, Bestandsmanagement und Beschaffungspolitik behandelt. Das Produktionsmanagement umfasst Kapazitäts- und Produktionsprogrammplanung, Losgrößen- und Ressourceneinsatzplanung sowie Feinplanung und Steuerung. Ergänzend werden strategische, taktische und operative Entscheidungsebenen sowie logistische Prozesse wie Lagerung, Transport und Bestandsmanagement betrachtet.

Die Veranstaltung wendet die Grundlagenkenntnisse zur Hochspannungstechnik auf Betriebsmittel der Hochspannungstechnik an. Neben den Konstruktionselementen von Transformatoren, Teilern, Durchführungen, Ausleitungen und Hoch- und Mittelspannungsschalter werden Leitungen und deren transientes Verhalten diskutiert.

Organisationen sind zentrale Instanzen bei der Produktion von Wertungen. Erstens werten Organisationen selbst, etwa indem sie durch gewisse Kaufentscheidungen Dingen Wert zusprechen oder indem sie Werte an andere Organisationen vergeben – etwa deren Kreditwürdigkeit einschätzen. Es gibt Organisationen, deren zentrale Aufgabe besteht beispielsweise darin, Formen von Wertgutachten (Rankings, Gutachten, Wettbewerbe u.a.) zu erstellen. Zweitens werden Organisationen bewertet – Universitäten bspw. werden dahingehend eingeschätzt, wie viele Absolvent:innen sie haben, wie viele Drittmittel sie einwerben oder wie viele Preise sie gewinnen. Drittens geben Organisationen oft den sozialen Rahmen ab, innerhalb dessen spezifische Bewertungen vollzogen werden – etwa ist die Vergabe von Zensuren stark durch die Institution Schule geprägt.
Die Lehrveranstaltung konzentriert sich auf ausgewählte Praktiken des Bewertens innerhalb von Organisationen. Vor allem Formen der Wettbewerbspräsentation (besonders Pitches wie etwa „Höhle der Löwen“) interessieren uns im Seminar. Nachdem wir allgemeine Literatur zum Themen Bewertung und Organisation gelesen haben, wenden wir uns dem engeren Fallzuschnitt (Pitching) zu. Wir diskutieren in diesem Kontext auch empirisches Material. Das Ziel der Veranstaltung ist es, Studierende an dieses Themenfeld heranzuführen und zu befähigen, unter Anleitung eigene kleine Studien durchzuführen.

Schüler*innen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (SPU-ESE) stellen Lehrkräfte in inklusiven Schulkontexten vor besondere Herausforderungen. Das Seminar setzt an den in Teil 1 erarbeiteten Inhalten zum beziehungsorientierten Umgang mit Konflikten in der Schule an (Bindungstheorie, psychosozialen Grundbedürfnisse, Schamtheorie) und unterstützt die Studierenden auf Grundlage der gewonnen Ansätze (insbesondere des Restorative Practice Approaches) bei der Konzeption, Durchführung und Reflexion eines eigenen Studien-, Unterrichts- und/oder Forschungsprojektes. Auf diese Weise sollen die Studierenden als angehende Lehrkräfte unterstützt werden, um Schüler*innen und ihrem als herausfordernd erlebten Handlungsweisen zukünftig professionell begegnen zu können.

BA Lehramt Sonderpädagogische Förderung FSP Sprache, Modul 1, Vorlesung 3

Technische Innovationen versprechen Fortschritt, Teilhabe und Effizienz und erzeugen und verstärken zugleich oft soziale Ungleichheiten. Im Seminar untersuchen wir aus soziologischer Perspektive, wie Digitalisierung, Plattformen, Algorithmen und KI mit Fragen von Klasse, Geschlecht, Migration, Bildung, Staat und Arbeit zusammenhängen. Anhand aktueller Debatten und empirischer Beispiele diskutieren wir, wer von technischen Entwicklungen profitiert, wer ausgeschlossen wird und wie Technik gesellschaftlich gestaltet werden kann. Das Seminar vertieft zentrale Grundbegriffe der Soziologie in einem hochaktuellen Themenfeld und lädt dazu ein, die digitale Gegenwart kritisch zu analysieren.