Die Adoleszenz ist eine signifikante bildungsbiographische Phase. In außerschulischen Lebenswelten eröffnen sich für Jugendliche Bildungszeiträume die ein weitreichendes Spektrum für divergierende körperästhetische Inszenierungen und Bewegungsmuster darbieten. In der Adoleszenz sind dafür insbesondere Jugendszenen bedeutsam, in denen Jugendliche mit körperbezogenen Stilbildungen experimentieren und so, über das familiale Herkunftsmilieu hinaus, Zugehörigkeiten herstellen. In Spannung dazu werden Jugendliche mit einem schulischen Bewegungsnormativ konfrontiert, das auf die Hervorbringung eines kollektiven Schülerkörpers zielt, der still in aufmerksamer Haltung sitzt. Dieses Passungsverhältnis von (außer-)schulischen Körperentwürfen und seine bildungsbiographische Bedeutung steht in diesem Seminar im Fokus der Analysen und Diskussionen.

Der Kurs bietet eine Einführung in die zentralen Grundlagen und aktuellen Debatten zu Migration und Flucht. Er untersucht die Institutionen, Normen, Diskurse und Praktiken, die internationale Mobilität regeln, sowie Perspektiven von Migrant:innen und Schutzsuchenden in verschiedenen Phasen des Migrationsprozesses. Dabei wird die Vielfalt der Migrationsformen betrachtet – von Flucht vor Krieg und Verfolgung bis hin zu Menschen, die aus Gründen der Erwerbstätigkeit und/oder Familienzusammenführung ihr Herkunftsland verlassen. Ein zentrales Anliegen des Kurses ist die kritische Auseinandersetzung mit rechtlichen, sozialen und politischen Kategorisierungen sowie deren Auswirkungen auf Migrant:innen und Schutzsuchende. Dabei wird insbesondere analysiert, wie diese Kategorien soziale Ungleichheiten (re)produzieren und soziale Differenzkategorien von u.a. Geschlecht, Nationalität, Alter und sozialer Klasse im Migrationsprozess wirkmächtig werden

Bei einer Teilnahme an diesem Kurs wird von den Studierenden aktive Mitarbeit sowie die Bereitschaft zur Lektüre englischsprachiger Texte erwartet. Dieses Seminar wird mit einer Modulprüfung für das Modul 4 abgeschlossen, die als mündliche Prüfung zum Ende des Semesters stattfindet. Gegenstand sind Inhalte des Seminars sowie Inhalte der Vorlesung „Internationale Beziehungen und Global Governance“. Zu Beginn des Semesters werden die entsprechenden Studien- und Prüfungsleistungen ausführlich erläutert.

Dieses Labor ist für Lehramtsstudierende, die an der Vorlesung "How to Art Education" (Einführung Kunstdidaktik) teilnehmen, verpflichtend. 

Wdh. klassische Magnetostatik und atomarer Magnetismus, Spin und Bahnmomente, Diamagnetismus, magnetische Paramagnetismus, magnetische Ordnung im Festkörper, magnetische Anisotropie, Magnetische Domänen, Nanomagnetismus. Darstellung von Anwendungsbeispielen: Permanentmagnete für grüne Energie (Elektromotoren, Windturbinen); magnetische Festplatte, Spintronik, Magnetokalorik, magnetische Nanopartikel für bio-medizinische Anwendungen.

After defining what the Chemical Industry is and  how it works, including the legal framework and the economic environment, the need for projects will be derived and how they are managed in the industry. Diverses examples for Open Innovation projects, sustainable projects and others will be given, the business case logic will be trained  

In diesem Kurs werden wir untersuchen, was es bedeutet, ein professioneller Softwareentwickler zu sein, insbesondere Prozesse, Tools und Techniken für die termingerechte Entwicklung von qualitativ hochwertigem Code. Themen beinhalten: Ethos der Softwareentwicklung, Testing, Dependency Management, Versioning und Branching mit Git, agile Entwicklung, Clean Code, Clean Architecture, XP, Refactoring, Arbeiten in einem Team.

Wir setzen voraus, dass Sie über Vorkenntnisse in der Programmierung von Software in einer prozeduralen oder objektorientierten Sprache verfügen. Wir werden Java für alle Beispiele und Übungen verwenden. Darüber hinaus sollten Sie wissen, wie Sie eine Kommandozeilenschnittstelle verwenden, z.B. eine Linux-Shell.

Im Seminar sollen zunächst grundlegende Fragestellungen zum Testen und Prüfen im Rahmen von Deutsch als Zweit- und Fremdsprache besprochen werden.

An den ersten Block schließt sich die praktische Arbeit zur Erstellung, Durchführung und Auswertung von Sprachprüfungen am Beispiel der DSH (Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang) an.

Das Seminar zum Berufsfeldpraktikum im Lehramt sonderpädagogische Förderung mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung (ESE) ist eine Begleitveranstaltung für Studierende bei der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung ihres außerschulischen Praktikums. Im Zentrum steht die Auseinandersetzung mit den vielfältigen beruflichen Aufgaben und Herausforderungen im Bereich ESE sowie die Entwicklung zentraler professionsbezogener Kompetenzen. Die Studierenden lernen, zentrale außerschulische Handlungsfelder und Unterstützungsangebote für Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigungen in der emotionalen und sozialen Entwicklung kennen und reflektieren dabei ihre eigene berufliche Rolle.

Das Seminar ist in eine vorbereitende und eine reflektierende Phase gegliedert. Im ersten Teil der Blockveranstaltung (vor dem Praktikum) werden außerschulische Institutionen und Arbeitsfelder im Kontext von Beeinträchtigungen in der emotionalen und sozialen Entwicklung genauer vorgestellt. Einrichtungen, in denen Sie Ihr außerschulisches Praktikum mit Bezug zur Diagnose und/oder Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern oder Jugendlichen erbringen könnten, sind z.B. Frühförderstellen, integrative Kindergärten, Sozialpädiatrische Zentren (SPZ), Kliniken für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Autismus-Therapie-Zentren/Praxen, Tageskliniken, heilpädagogische Tagesgruppen, Jugendarrestanstalten, Jugendstrafvollzug.

Ein zentrales Anliegen des Seminars ist die Vertiefung der Reflexionskompetenz (nach dem Praktikum): Die Studierenden setzen sich kritisch mit ihren Praktikumserfahrungen auseinander, erkennen persönliche Stärken und entwickeln Perspektiven für ihre weitere berufliche Entwicklung. Das Seminar bietet Raum für kollegialen Austausch, Fallbesprechungen und die systematische Einordnung der Praxiserfahrungen in den Kontext der sonderpädagogischen Professionalisierung.

Das Modul schließt mit einer schriftlichen Leistung im Umfang von 10 Seiten ab.

Als der Präsident des Bundesverfassungsschutzes im Sommer 1954 unter bis heute nicht vollständig geklärten Umständen die Berliner Sektorengrenze überquerte, blickte er bereits auf eine turbulente Dekade zurück: Otto John war einer der wenigen Mitverschwörer des 20. Juli 1944, dem anschließend die Flucht gelang. Im Londoner Exil diente er der alliierten Rundfunkpropaganda und später der britischen Siegermacht. Spätestens die Beteiligung an den Nürnberger Kriegsverbrecherprozessen brachte ihm die Feindschaft einstiger Wehrmachtsoffiziere ein, die in der frühen Bundesrepublik wieder in einflussreiche Positionen einrückten. Johns Amtszeit an der Spitze des neuen Inlandsnachrichtendienstes war dementsprechend von Scharmützeln und Intrigen geprägt, bis er schließlich das Image des „Verräters“ zu bestätigen schien: Kurz nach der Überfahrt nach Ostberlin präsentierte die DDR Otto John als Kronzeugen einer Militarisierung und Renazifizierung, die (nicht nur) sie der Bonner Republik unterstellte. In einer weiteren Volte flüchtete John schließlich 18 Monate später wieder in die Bundesrepublik. Seiner Behauptung, vom KGB entführt und zu den Einlassungen gezwungen worden zu sein, schenkte der wiederum NS-vorbelastete Bundesgerichtshof keinen Glauben und verurteilte John zu einer über das von der Staatsanwaltschaft geforderte Maß hinausgehenden Haftstrafe.

Die Übung verfolgt anhand der „Affäre John“ die Debatten der frühen Bundesrepublik rund um Westbindung und Wiederbewaffnung vs. neutralisierte Wiedervereinigung sowie das Spannungsfeld von Entnazifizierung und Antikommunismus. In seiner schillernder Person spiegelte sich die dramatische deutsche Geschichte jener Jahre einerseits wider, anderseits wirkte sein Agieren auch auf jene ein. Anhand der Erlebnisse und Aktivitäten Otto Johns soll daher auch das komplexe Verhältnis von Struktur und Akteur in der Geschichte diskutiert werden.

Das empirische Interesse an audio-visuellen Daten hat in den vergangenen Jahren rasant zugenommen (u. a. Schnettler/Baer 2013, Ayaß 2016). Zumeist richtet sich der Fokus auf mediale Formen, die ursprünglich nicht für Forschungszwecke erzeugt wurden (bspw. Hochzeitsvideos, Imagefilme, Dokumentarfilme etc.). Die Videographie (Tuma et al. 2013) ist eine qualitative Forschungsmethode, mit deren Anwendung Forschende mit einer Videokamera selbst soziale Situationen aufzeichnen. Die daraus gewonnenen Daten bilden die Grundlage für die videogestützte Analyse von Face-to-face Interaktionen. Die Analyse erstreckt sich bspw. auf Verkaufsgespräche, medizinische Konsultationen, Interaktionen im Museum, Trainingskommunikation im Sport bis hin zur Kooperation in hochtechnisierten Arbeitsprozessen. Ein besonderes Augenmerk der Analyse liegt auf dem performativen Zusammenspiel von Sprache und visuell-körperlichen Handlungsformen (Gestik, Mimik u.a.) und wie sich Akteure im Interaktionsverlauf Räume und Objekte kommunikativ ‚erhandeln‘. Weil die Videographie in ethnographisches Forschungshandeln eingebettet ist, zielt sie sowohl auf die feingranulare Analyse mikrosozialer Ordnungen, als auch auf die Rekonstruktion der damit verbundenen gesellschaftlichen Kontexte. In dem Seminar erarbeiten wir zunächst zentrale methodologische Annahmen und methodische Verfahrensprinzipien der Videographie. Im weiteren Verlauf werden im Seminar kleinere, thematisch fokussierte Studienprojekte entwickelt, in deren Verlauf die Seminarteilnehmer*innen selbst videographische Daten erheben.  

Literatur

• Tuma, R., Schnettler, B., & Knoblauch, H. (2013). Videographie: Einführung in die interpretative Video-Analyse sozialer Situationen, Wiesbaden: Springer VS
• Singh, A., & Meinert, L. (2023). Doing Videography – Mit der Kamera im Feld während der Corona-Pandemie. In J. Donlic (Ed.), Qualitative Methoden in der Forschungspraxis: Perspektiven, Erfahrungen und Anwendungsfelder (1st ed., pp. 256–277). Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/jj.3102554.17
• vom Lehn, D. (2006). Die Kunst der Kunstbetrachtung: Aspekte einer pragmatischen Ästhetik in Kunstausstellungen. Soziale Welt, 57(1), 83–99. http://www.jstor.org/stable/40878518

Bereits sehr früh entdeckten Disziplinen wie die Kultur- und Sozialanthropologie, die Ethnologie oder die Volkskunde den Nutzen visueller Daten (u.a. Fotografien, Videoaufnahmen, Dokumentationen) für die Erkundung von aus damaliger ‚westlicher Sicht‘ ‚fremder Kulturen‘.  Mit der visuellen Ethnographie behandelt das Seminar ein ethnographisches Verfahren, das in mehrfacher Hinsicht auf visuelle Daten zurückgreift: Während der Erhebung und Analyse, aber auch für die visuelle ‚Repräsentation ‘kultureller und sozialer Handlungsformen. Spätestens hier zeigt sich, dass die besondere Positionalität („ethnographischer Blick“) der Forschenden stets mitbedacht werden muss (Pink 2007). Der Kurs geht von einem klassischen Ethnographieverständnis aus, richtet aber zügig den Fokus auf die Methodik visuell-sensorischer, ethnographischer Datenerhebung (vorrangig Fotografie). Die titelgebenden „Urbanen Infrastrukturen, Räume und kommunikativen Lebenswelten“ markieren thematische Bezugspunkte einer empirischen Suchbewegung für kleinere studentische Feldforschungsprojekte. Neben der praktischen Aneignung und Reflexion der visuellen Ethnographie als Methode, soll empirisch der Frage nachgegangen werden, inwieweit Urbanität vor dem Hintergrund ihrer diversifizierten, materiellen, kommunikativen, sozialen und wissensbasierten Konstruiertheit visuell sichtbar gemacht werden kann.  

Literatur

Harper, D. (2023). Visual Ethnography. In (ders.) Visual Sociology. (pp. 50-95) London/New York: Routledge, 2nd Edition.

Pink, S. (2007). The visual in ethnography: photography, video, cultures and individuals. In The visual in ethnography: Photography, video, cultures and individuals (Second Edition ed., pp. 21-39). SAGE Publications, Ltd, https://doi.org/10.4135/9780857025029

Knoblauch, H. (1996). Einleitung: Kommunikative Lebenswelten und die Ethnographie einer "geschwätzigen Gesellschaft". In H. Knoblauch (Hrsg.), Kommunikative Lebenswelten: zur Ethnographie einer geschwätzigen Gesellschaft (S. 7-27). Konstanz: UVK Univ.-Verl. Konstanz. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-7075

Die Mutter ist ein Thema, das jeden Menschen betrifft und auf je eigene Weise berührt. Egal ob wir selbst Mutter sind oder nicht, ob wir Mutter werden wollen und können oder nicht – wir alle wurden von einer Mutter geboren und stehen in einer Beziehung zu dieser Person und sie zu uns. Zugleich befinden wir uns auch in einem Verhältnis zu den Vorstellungsbildern von Mutterschaft – vom verklärten Mutterideal, über die sprichwörtlichen "Rabenmütter" bis zu queerer Mutterschaft.
Im Seminar beschäftigen wir uns mit Mutterbildern in ausgewählten literarischen Texten der (Gegenwarts-)Literatur und in der bildenden Kunst.

Die Lehrveranstaltung in Kooperation mit PD Dr. Sabine Kampmann (Kunstwissenschaft) statt und hat zum Ziel, Mutterbilder im Grenzbereich zwischen Literatur und Kunst kennenzulernen, zu kontextualisieren und kritisch zu reflektieren. Theorie und Praxis sind in dieser Lehrveranstaltung durch verschiedene Workshops und die gemeinsame Konzeption einer Ausstellung zum Thema Mutterschaft verknüpft. Teil des Seminars ist auch der Besuch der Ausstellung MAMA im Museum Kunstpalast Düsseldorf sowie ein Workshop in einer renommierten Essener Galerie.

Hier können Sie sich zu "Koordinierung von sprachlichem und fachlichem Lernen" im Master Ed. GR für das Sommersemester 2026 anmelden.

Dieses Seminar dient zur Begleitung des Eignungs- und Orientierungspraktikums. Die Modulprüfung besteht aus der Bearbeitung der Studienleistungen im Seminar und der Erstellung eines Modulportfolios zur Praktikumsschule.

Dieses Seminar dient zur Begleitung des Eignungs- und Orientierungspraktikums. Die Modulprüfung besteht aus der Bearbeitung der Studienleistungen im Seminar und der Erstellung eines Modulportfolios zur Praktikumsschule.

Anmeldung zum Kurs "Mehrsprachigkeit in Theorie und Praxis" MA ed. Deutsch GyGe/BK.

Die verbindliche Anmeldung erfolgt in der Vorbesprechung. Teilnehmer:innen, die an der Vorbesprechung nicht teilnehmen, werden aus dem Moodlekursraum und dem Seminar gelöscht.

The goal of this seminar is to address conceptual issues in the measurement of income inequality from both a philosophical and an empirical perspective. The course will reflect on and discuss several methodological choices made in the empirical measurement of inequality, including the precise definition of income used, the definition of the population studied, and the measure of inequality chosen. These choices are often made without much reflection on their implications, although they have important consequences for the empirical results obtained and their interpretation. The seminar will present statistical tools that are important in socio-economic research for analyzing inequality data, as well as the mathematical properties of different inequality measures. More than just presenting the exact mathematical definition, the course aims to provide a deeper understanding of the different inequality measures and why they are defined as they are. These conceptual and abstract issues will be made more concrete by analyzing the measurement of global inequality, and recent developments in the study of global income inequality will be discussed in depth. The seminar will also provide students with practical guidance on how to conduct systematic literature reviews. As a form of assessment, students will conduct a systematic literature review on a topic of their choice related to economic inequality.

Assignments:

Studienleistung: A filled out pre-registration form for the term paper (due May 26, 2025) and a presentation of the term paper (July 7 or 14, 2025).

Prüfungsleistung: Term paper of about 10 pages (systematic literature review). Deadline:  First draft: July 7, 2025. Final version: September 30, 2025

This course will give an introduction to the diversity of American literature. Reading and analyzing texts from pre-colonial times to the present, we will try to get an overview of important movements and authors. In our discussions of writings taken from all main literary genres we will attempt to determine some of the characteristics of American literature in general and of individual periods and writers in particular. Short introductory lectures on the various periods of American literature will provide the literary and cultural contexts for our discussion of exemplary texts.

Students should purchase the following text:

Nathaniel Hawthorne, The Scarlet Letter. Oxford University Press, 2008. ISBN: 978-0199537808.

Dear students,
this is our "safety backup" including our schedule, weekly summaries and additional material which you might find useful. 
Cheers, your lecturer

Diese ist der Moodle-Kurs zum Modul Abfallwirtschaft 3 - biologische Abfallbehandlung. Dieses Modul entfällt im Sommersemester 2025!

Hier finden Sie von uns zusammengestellte Informationen, die Sie für die Anfertigung einer Abschlussarbeit am Lehrstuhl Psychologische Prozesse der Bildung in sozialen Medien (Jun.-Prof. German Neubaum) benötigen.

• Introduction
• Signal theory of determined signals and applications
  • Prefaces
  • The Fourier series and applications to networks
  • The Fourier transform and applications to systems
• Switched circuits and the Laplace transform
  • The Laplace transform
  • Properties
  • Applications

This introductory course focuses on discussing efficient techniques to visually represent large-scale data sets from simulation and measurement. Starting with a brief introduction on the data generation processes, the visualization pipeline, data structures, mapping techniques, and special rendering techniques for scientific data will be discussed. Various examples will outline the benefits of visualization techniques in practical applications. A particular focus is put on interactive methods using GPU-based techniques. Topics include:

• Interactive image synthesis
• Graphics APIs & hardware, OpenGL, DirectX, Vulkan and CUDA
• Fixed function & programmable graphics pipeline
• Introduction to General-purpose computation on graphics hardware (GPGPU)
• Lighting
• Local lighting models
• GPU implementation
• Environment Mapping
• GPU Shadowing techniques
• Projective Shadows
• Shadow Volumes
• Shadow Maps
• Transparent Objects:
• (depth) sorting with implementations on graphics hardware
• Order independent transparency & depth peeling on GPUs
• Physics based rendering
• Radiometric quantities, rendering equation
• Raytracing / path tracing
• Radiosity
• Irradiance volumes
• Precomputed radiance transfer (PRT)
• Ambient Occlusion with focus on GPU-based interactive methods
• Special topics:
• GPU friendly High quality terrain rendering & synthesis
• Rendering of fur and hair
• Scenegraph APIs
• Acceleration structures and culling techniques
• Human visual perception and high dynamic range imaging (HDRI)
• REYES
• Image compression techniques

Major aims of the course:

·       Overview of routine and state-of-the-art oxidative processes used in water and wastewater treatment

·       Advanced understanding of fundamental transformation processes involved in technical processes

·       Evaluation of advantages and drawbacks of oxidative processes for exemplary applications

·        Development of criteria for the selection of appropriate technological solutions

Advanced System and Control Theory ist eine Wahlveranstaltung im 4. Semester.

Die rapide Entwicklung der Computer-, Information- und Kommunikationstechnologien in den vergangenen 10 Jahren führte dazu, dass immer mehr digitale, verteilte und vernetzte regelungstechnische Systeme in der Praxis eingesetzt werden. Die Regelungstheorie für die Abtast- und Multiabtastsysteme sowie für die periodischen und vernetzten regelungstechnischen Systeme gewinnt somit stark an Bedeutung.

• Einschreibeschlüssel für den Moodle Kurs https://www.uni-due.de/aks/aks_lehrveranstaltungen.php

Einschreibschlüssel für moodle und weitere Informationen zur Lehre erhalten Sie ab dem 01.04.2025 durch Senden einer e-mail von Ihrem e-mail Konto bei der Universität Duisburg-Essen (uni-due.de) an nppt(at)uni-due.de mit dem Betreff: NPPTLehreSS2025

Der Kurs gehört zum Masterseminar "Aktuelle Forschungsthemen und Methodik" im Master Psychologie (AGB: Modul 1; KLIPS: Modul 4).

This course studies moduli problems in algebraic geometry and the construction of moduli spaces as group quotients using geometric invariant theory (GIT) as developed by Mumford. Moduli theory involves classifying certain objects up to natural equivalences or isomorphism, and ideally one wants a scheme whose points parametrise the equivalence classes and whose geometry describes how objects vary and deform. After some motivation from moduli theory, we will study group actions in algebraic geometry and GIT quotients, which are locally on open affine sets given by taking invariant rings. In particular, we will study Hilbert's 14th problem of when invariant rings are finitely generated, which will lead to a digression on reductive and non-reductive groups. After describing quotients of affine schemes, we move to a more general setting, which involves choosing an equivariant line bundle (or equivariant projective embedding) to find an open semistable locus that can be covered by open affine invariant subsets whose quotients we can glue. A crucial result in the course is the Hilbert-Mumford criterion, which gives a combinatorial way to interpret the semistable locus in certain settings. Throughout the course, we will study many different examples, and towards the end of the course, we will apply these techniques to construct moduli spaces of projective hypersurfaces and moduli spaces of semistable vector bundles on a smooth projective curve.

In diesem Bereich erhalten Sie allgemeine Informationen rund um das Master-Fernstudium.

Der Zugriff auf diesen sogenannten Meta-Kurs ist nur möglich, wenn Sie

• entweder im Master-Fernstudiengang EIT (https://www.online-master-eit.de) als Student/in eingeschrieben sind und mind. einen anderen Kurs belegen
• oder über einen Moodle-Account verfügen und mind. einen der im Schnupperstudium des Online-Master EIT angebotenen Kurse belegen.

Liebe Absolventinnen und Absolventen, liebe Studierende,

die Fakultät für Ingenieurwissenschaften (FIW) organisiert zum Ende eines jedenSemesters eine Feier für die frisch gebackenen Absolventinnen und Absolventen. Neben diesen Feierlichkeiten erstellen wir auch ein Jahrbuch Ihres Absolventenjahrgangs. Hierfür haben Sie sich bereits auf der Webseite https://www.uni-due.de/iw/de/alumni/alumni-yearbook-2026.php registriert. Es fehlt Ihrerseits nun nur noch die Bereitstellung eines Fotos.

Aufgrund erhöhter Sicherheitsanforderungen kann der bisher existierende Web-basierte Foto-Upload im Content-Management-Sytem der UDE nicht weiter verwendet werden. Deshalb gehen wir den Weg über diesen Moodle-Kurs.

Klicken Sie bitte auf "Einschreiben" weiter unten auf dieser Seite und folgen anschließend den Anweisungen im Kurs ...

Die Lehrveranstaltung führt in die analoge Signalverarbeitung und analoge Systemtheorie ein und behandelt ausführlich die Abtastung analoger, auch verrauschter, Signale. Der Fokus liegt nicht nur auf der Theorie, sondern auch auf der praxisnahen Anwendung. Als anwendungsnahe Beispiele werden Antennen, analoge Modulationsschaltungen und analoge RFID-Schaltungen (Radio Frequency Identification) mit den Mitteln der Signalverarbeitung modelliert und beschrieben.

And One More Time: Going to Hell! John Milton, Paradise Lost - 

This seminar is a follow-up to my Paradise Lost seminars in the last two semesters. However, NEWCOMERS ARE VERY WELCOME. It is absolutely possible to do this seminar without having done the previous Paradise Lost seminars. Last semester, we had lots of newcomers. They had no problems at all and enjoyed themselves so much that our exploration of this text will now continue by popular demand.

To read Milton´s Paradise Lost is to embark on an extraordinary adventure. You will meet a truly wonderful cast of characters including Adam, Eve, God, Satan (who might perhaps even be the true hero of this text), a whole crowd of bizarre devils, Death, Sin and large numbers of well-meaning but sometimes not terribly intelligent angels. Be prepared to think about a wide range of issues: How can a successful and popular angel end up with a new career as a senior devil? Are angels vegetarians? What are this text’s implications in terms of politics and gender roles? Is our planet the centre of the universe, and does it matter? Why does Milton’s poem still fascinate readers, why can it be enjoyed by both deeply religious people of all persuasions and by sceptics and atheists? How and why did evil come into the world? How can devils stand hell’s hellish heat? What are the typical conventions of epic poetry, and how does Milton play with them? Is there sex in heaven?

Please buy one the following editions (and none other): John Milton (ed. Alastair Fowler), Paradise Lost. Longman Annotated English Poets (recommended!) or John Milton (ed. Gordon Teskey), Paradise Lost. Norton Critical Editions.Useful background knowledge on key cultural and literary contexts of Milton´s time can be found here: Christoph Heyl, Kleine Englische Literaturgeschichte. J.B. Metzler. ISBN-13: 978-3476045096.

Requirements: preparation for each session, active participation, and, if applicable, written work/exam according to your particular Studienordnung. As always: think, enjoy (!), annotate, and look things up if necessary. 

Just in case your application is rejected by the LSF system: If you want to do this course because you are genuinely interested, you will be most welcome, no matter what LSF says. Please get in touch with claudia.hausmann@uni-due.de who will enrol you manually. The worst that might happen to you is that you cannot do a Leistungsnachweis if you lack the formal requirements.

Qualifikationsziele:

Die Studierenden

• kennen die zentralen theoretischen Grundlagen der Marktforschung,
• verstehen die Methoden der empirischen Marktforschung,
• verstehen die Grundlagen der computergestützten Datenerhebung und der Datenanalyse,
• wenden die Instrumente der empirischen Marktforschung im Rahmen eines eigenen Forschungsprojektes an,
• analysieren ihre Ergebnisse mithilfe der statistischen Datenauswertung,
• überprüfen Hypothesen anhand der Ergebnisse des Forschungsprojekts,
• präsentieren und diskutieren ihre Forschungsergebnisse im Plenum.

Aufgrund der Anwendung der vermittelten Inhalte auf konkrete Fragestellungen und Daten aus der Praxis, hat das Modul eine hohe Praxisrelevanz.

Das Seminar „Angewandte qualitative und quantitative Methoden“stellt das Angebot des Methoden-Lehrstuhls für eine moderne Methodenausbildung auf Master-Niveau dar.

Das Seminar vertieft Themen der Vorlesung von Prof. Dr. Achim Goerres weiter und führt die Studierenden in die praktische Anwendung ein, insbesondere in die Regressionsanalyse mit STATA und die Inhaltsanalyse mit MAXQDA (dem in Deutschland gängigsten Programm zur Textanalyse). Studierende können auf diese Weise durch das sogenannte Erfahrungslernen wesentlich tiefer die empirischen Methoden verstehen, die Inhalt der Vorlesung sind.

Diese Veranstaltung bietet – analog zur Vorlesung - einen breiten Überblick sowohl über qualitative als auch quantitative Erhebungs- und Analysetechniken.

Die Teilnehmenden erarbeiten auf dem Arbeitsmarkt sehr gefragte qualitative und quantitative Methodenkenntnisse sowie deren Nutzung in verbalisierter Form und sind für alle wahrscheinlichen Anwendungen in ihrem Master-Studium vorbereitet: gängige statistische Verfahren, Interviews (Analyse), Inhaltsanalyse (Erhebung und Analyse). Die Kenntnisse zu der Software STATA ermöglichen aufgrund der Nutzung von Syntax leicht die Nutzung anderer Statistik-Software wie SPSS oder R, die ebenfalls mit Syntax bedient werden können.

Das Seminar findet in Präsenz statt. Dabei wird das Seminar von einem Kurs auf der Moodle-Plattform begleitet, der spätestens ab dem 04.10.2025 verfügbar ist. Die genaue Ausgestaltung des Kurses kann dem im Moodle-Kurs hinterlegten Seminarhandbuch entnommen werden. Die Zugangsdaten zu dem Moodle-Kurs erhalten Sie mit Abschluss der Anmeldephase per E-Mail.

Prüfungsleistungen werden in Form von schriftlichen Berichten über ein oder zwei eigene Projekte (je nach Anforderung) erbracht.

Lernziele

Am Ende des Kurses sind die Teilnehmenden in der Lage,…

• Qualitative Inhaltsanalysen selbständig mithilfe von MaxQDA durchzuführen
• Probleme bei der Erhebung von Interviewdaten vorherzusehen
• Regressionen (OLS und binäre Logit) selbständig mithilfe von STATA-Syntax durchzuführen
• Numerische und qualitative Ergebnisse graphisch darzustellen
• Empirische Ergebnisse mündlich wiederzugeben
• Empirische Ergebnisse als Teil eines Projektes mit einer gegebenen Forschungsfrage in einem gegebenen Format schriftlich darzustellen
• Peers Feedback zu ihrem Forschungsprojekt zu geben
• Präsentierte Forschungsergebnisse kritisch zu hinterfragen

Die erste Veranstaltung findet am Do, 16.10.2025 um 9 Uhr im Raum BC103 statt. Dort erhalten Sie dann auch den Einschreibeschlüssel zu diesem Moodle Kurs.
The first class is on Thursday, October 16, 2025, at 9 a.m. in room BC103. There, you'll get the registration key for this Moodle course.

In der Vorlesung werden Methoden zur techno-ökonomischen und ökologischen Bewertung von industriellen Anlagen behandelt. Neben Methoden zur Kosten- und Investitionsschätzung wird insbesondere ein Schwerpunkt auf die Bewertung der Nachhaltigkeit von Produkten und Produktionsprozessen mittels der Ökobilanzierung gelegt.

Inhalte:

• Kosten- und Investitionsschätzung von Anlagen

• Methoden der Nachhaltigkeitsbewertung und Ökobilanzierung

• Mehrzielentscheidungsanalyse in der Anlagenwirtschaft

• Anlagenplanung, Kapazitätsplanung und Verfahrenswahl

• Grundlagen der Energiewirtschaft

Dieser Moodle-Raum ersetzt LSF für die Anmeldung und Seminarplatz-Zulassung zu den fachdidaktischen Begleitseminaren im Fach Deutsch zum Praxissemester im Sommersemester 2026. Die Begleitseminare beginnen bereits am 05.03.2026 mit dem ersten Blocktag. Da die LSF-Freigabe für das Sommersemester verzögert erfolgt, wäre der verbliebene Zeitraum zu knapp für eine reguläre Anmeldung und Seminarplatzvergabe über LSF.

Nutzen Sie deshalb bitte die Anmelde-Funktion in diesem Moodle-Raum, um sich zu einem Begleitseminar Ihrer Wahl anzumelden.
⚠️ Bitte nehmen Sie die Anmeldung bis spätestens zum 15.02.2026 vor.
Für mögliche Rückfragen ist auch ein Forum eingerichtet.

Im Begleitseminar zum Praxissemester wechseln sich Präsenztage und Phasen des E-Learning ab, in denen vor allem die Studienprojekte gemeinsam entwickelt werden. Dabei werden verschiedene Perspektiven auf den Deutschunterricht identifiziert und reflektiert. Im Fokus steht der Wechsel zwischen der Perspektive der Lernenden, der Forschenden und der Lehrenden. Insbesondere die Planung, Durchführung und Präsentation Ihrer Studienprojekte erlaubt einen wissenschaftlichen Blick auf pädagogische, didaktische, soziale und kulturelle Dimensionen des Deutschunterrichts. Dazu gehört es, Projektideen der TeilnehmerInnen auf ihre Durchführbarkeit hin zu prüfen und theoretische, methodische und logistische Ansätze auszuarbeiten. Abschließend werden die Studienprojekte vorgestellt und kritisch reflektiert. Mit der Anmeldung zum Begleitseminar kann – je nach Arbeitsschwerpunkt der Seminarleitung – eine Priorität in Richtung sprachdidaktischer bzw. literaturdidaktischer Fragestellungen gesetzt werden. Über die genauen Modalitäten werden Sie nach der Zulassung von Ihrem Dozenten oder Ihrer Dozentin informiert.

Im Anschluss an die Zulassung zum Seminar erhalten Sie von Ihrem Dozenten oder Ihrer Dozentin eine E-Mail mit dem Passwort für den Moodle-Kursraum. Melden Sie sich dann sofort im Kursraum an und lesen Sie dort die weiteren Informationen. Bitte beachten Sie: Einige Texte müssen bereits vor der ersten Sitzung erarbeitet werden.

Die Teil-Modulprüfung (mit StuP) erfolgt über einen Praxisbericht/ein Portfolio im Umfang von rd. 22.000 Zeichen. Literaturhinweise erhalten Sie über den Moodle-Kursraum Ihres Begleitseminars. 

Weitere Informationen zum Praxissemester finden Sie unter:
https://www.uni-due.de/imperia/md/content/germanistik/m.ed._praxissem_info_160211.pdf
https://zlb.uni-due.de/praxissemester/

Anmeldung zur Vorlesung mit Name, Studiengang und Matrikelnummer bei sabine.bollmann@uni-due.de

Beginn: 10.04.2025 um 16.15 Uhr

To register for the course please write an email to Jan Taro Svejda (klick this link).

Die Veranstaltung dient der Vermittlung anthropologischer und moralphilosophischer Grundlagen der Medizinethik, insbesondere der zugrundeliegenden ethischen Konzeptionen, des ärztlichen Ethos und des Arzt-Patient-Verhältnisses. Nach dem Erwerb allgemeiner medizinethischer Kenntnisse sollen diese in der Vorstellung und Besprechung spezieller Themenfelder der modernen Medizin wie der Entscheidungen am Lebensende, der Transplantationsmedizin, der Pränataldiagnostik sowie der CoViD-19-Pandemie samt der Analyse von Fallbeispielen zur Anwendung kommen.

Im Kurs werden wir ausgehend von Rassismus als Erfahrungszusammenhang Formen und gesellschaftliche Bedingungen von Antisemitismus und Rassismen diskutieren, grundlegende Perspektiven der Antisemitismus- und Rassismuskritik kennenlernen und diese in fallbezogenen Reflexionen und Auseinandersetzungen anwenden. 

Lernumgebung zur Vorlesung Anwendungsprogrammierung im CAx-Umfeld

Die Vorlesung „Application Management“ bietet eine umfassende Einführung in die Planung, Entwicklung, Bereitstellung, Sicherheit und Wartung von Anwendungen über ihren gesamten Lebenszyklus hinweg. Die Studierenden erhalten ein tiefes Verständnis dafür, wie moderne Anwendungen effizient und sicher verwaltet werden können, um den stetig wachsenden Anforderungen der Softwareentwicklung gerecht zu werden. In der Veranstaltung wird die Bedeutung der Sicherheit in modernen Anwendungen hervorgehoben und ermutigt zu bewährten Praktiken. Sie betont, wie wichtig es ist, robuste Sicherheitsmechanismen in den Entwicklungsprozess zu integrieren, um potenzielle Schwachstellen zu minimieren und Benutzerdaten zu schützen. Weiterhin werden nicht nur technische Aspekte behandelt, sondern auch Aspekte des Managements, hierzu zählen Update-Strategien, Wartungsroutinen und Backup/Recovery-Methoden. Dieses Wissen ist entscheidend, um Anwendungen kontinuierlich funktionsfähig und sicher zu halten.

Der Arbeitsmarkt ist in modernen Gesellschaften ein wesentlicher Mechanismus, mit dem soziale Ungleichheiten entstehen und reproduziert werden. Durch Arbeit und die Organisation von Arbeit werden soziale Beziehungen, Lebenschancen und Machtverhältnisse geformt. Durch Globalisierung, Migration und Wege der Integration von Zuwanderten auf Arbeitsmärkten verändern sich auch Formen und Erscheinungen sozialer Ungleichheit, und umgekehrt: durch Migration verändern sich auch Arbeitsmärkte.

In diesem Kurs werden klassische Texte der Arbeitsmarktforschung gelesen und kritisch diskutiert. In diesen Texten wird deutlich, dass in der Arbeitsmarktforschung jeweils unterschiedliche Aspekte von Arbeitsmärkten in den Vordergrund gerückt werden können. Hierzu gehören u.a. Machtverhältnisse auf Arbeitsmärkten, Ursachen beruflicher Ungleichheit, Diskriminierung auf Arbeitsmärkten, normative Kriterien guter Arbeit, sowie Institutionen, die den Erwerbsverlauf strukturieren. Die Texte sind sowohl in deutscher als auch in englischer Sprache.

Die Studierenden sollen zu selbst gewählten Veranstaltungen Zusammenfassungen der Texte vorlegen. Zudem sollen sie zu selbst gewählten Veranstaltungen Bezüge zwischen den Konzepten der Arbeitsmarktsoziologie und Fragen von Migration und Integration sammeln und vortragen.

This course introduces the sound structures of human language and the fundamentals of phonetic and phonological theory and analysis. Phonetics is defined as the systematic study of speech sounds. In this unit, we will explore how speech is produced (articulation), how speech waves behave in the physical world (acoustics), and how speech is understood (audition/perception). Phonology is the study of sound systems of particular languages. In this unit, we will examine segmental (i.e. phones) and suprasegmental (e.g. intonation, stress patterns) components of language, and how they function together to form the sound system of a given language. Students will learn both descriptive and analytical skills, including acoustic and auditory methods in phonetics, phonemic analysis, phonological processes, and rule ordering.

In this seminar, we will explore research works and literature on the topic of Artificial Intelligence in Education (AIED) with an emphasis on the automatic generation of feedback.

Der Kurs wendet sich an Prüfer/Stellvertreter bzw. Hauptprüfer, die eine Prüfgruppe bzw. ein Prüferteam bei klinischen Prüfungen leiten, sowie an Personen, die als einziger Prüfer an einer Prüfstelle für die Durchführung einer klinischen Prüfung verantwortlich sind. Der Kurs setzt den erfolgreichen Abschluss des Grundlagenkurses voraus.

Moodle-Kurs für den online hausinternen Unterricht des 1. Lehrjahres der Chemielabo:innen-Azubi, sowie digitalen Bereitstellung der Lehrunterlagen

Moodle-Kurs für den online hausinternen Unterricht des 3. Lehrjahres der Chemielabo:innen-Azubi, sowie digitalen Bereitstellung der Lehrunterlagen

Lernumgebung zur Vorlesung Ausgewählte rechtliche Rahmenbedingungen (WS)

Lernumgebung zur Vorlesung Ausgewählte technische Grundlagen der Transportlogistik

Das Passwort wird in der ersten Veranstaltung bekanntgegeben

Die Theorie der formalen Sprachen bildet die Grundlage für viele andere Gebiete der Informatik, beispielsweise für Informationsverarbeitung, Compilerbau, Verifikation, Modellierung. Im Rahmen dieser Veranstaltung werden die Grundlagen der formalen Sprachen vermittelt und Fertigkeiten im Umgang mit Automaten und Grammatiken eingeübt. Außerdem soll vermittelt werden, in welchen Bereichen diese Theorie zur Anwendung kommt. Im Einzelnen wird dabei behandelt:

• Grammatiken, Chomsky-Hierarchie
• Wortproblem, Syntaxbäume
• Reguläre Sprachen (Endliche Automaten, Reguläre Ausdrücke, Pumping-Lemma, Äquivalenzrelationen und Minimalautomaten, Abschlusseigenschaften, Endscheidbarkeit, Anwendung: Verifikation eines Protokolls zum wechselseitigen Ausschluss)
• Kontextfreie Sprachen (Normalformen, Pumping-Lemma, CYK-Algorithmus, Kellerautomaten, deterministisch kontextfreie Sprachen Abschlusseigenschaften, Entscheidbarkeit)
• Kontextsensitive und Typ-0-Sprachen

Weitere Informationen zu dieser Veranstaltung finden Sie unter https://www.uni-due.de/theoinf/teaching/ss2025_afs.php

Im Jahr 2023 wurden weltweit etwa 84 Millionen Fahrzeuge gebaut. Dies trotz der Chipkrise und der letzten Ausläufer von Covid-19. Die zugehörige Automobilelektronik und Software machen in der Wertschöpfung heute schon einen erheblichen Anteil aus, der in Zukunft noch deutlich wachsen wird. Dies entspricht einigen Hundert Milliarden Euro. Diesem Volumen stehen erhebliche Herausforderungen gegenüber.

Die Vorlesung wird dies anhand diverser Beispiele illustrieren, wobei die vier großen Anwendungsfelder der Automobil-Elektronik (Antrieb, Sicherheit, Komfort und Infotainment) berücksichtigt werden.

Weiterhin wird die Vorlesung …

·         … diverse Schaltungs- und Systemkonzepte vorstellen.

·         … auf den Entwicklungsablauf und die zugehörige Methodik eingehen.

·         … die Abhängigkeiten von Elektronik, Mechanik und Software im Auto illustrieren.

·         … besonderen Wert auf die Randbedingungen des industriellen Umfeldes legen.

Im Rahmen der Veranstaltung wird in Gruppen eine Hausarbeit bearbeitet. Eine bestandene Hausarbeit berechtigt zur Teilnahme an der Klausur.

Modus: Die Vorlesung findet im SS 2025 als Blockveranstaltung in der Woche vom 05.05. bis 09.05. (täglich) statt.

Freischaltung: Bei Belegung (Einschreibung) der Veranstaltung in LSF bis zum Stichtag 30.04.2025 werden Sie automatisch für diesen Moodle-Kurs freigeschaltet und können sich ab dem 02.05.2025 hier einloggen. Einen Einschreibeschlüssel für den Zugang zu diesem Kurs gibt es nicht.

Der erste Brief des Paulus an die Korinther ist eines der frühesten Zeugnisse über eine christusgläubige Gruppe. Streit, Gebet, Paarbeziehung, Auferweckung - gerade dieser Brief fällt auf durch seine lebensbezogenen Themen. In Kurs rekonstruieren wir gemeinsam die soziale Welt, die dieser Brief entwirft, und beziehen sie auf den kulturellen Hintergrund des Neuen Testaments, der für eine reflektiertes Verständnis der historischen Texte aufschlussreich ist.

BA Globale und Transnationale Soziologie

soc-internat@uni-due.de